Cambio representacional en los padres

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Cambio representacional en los padres:
reconstrucción de teorías subjetivas de la
prevención del consumo de drogas en los hijos e
hijas
ARTICLE · AUGUST 2015

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David Jorge Cuadra
Independent Researcher
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Availablefrom: David Jorge Cuadra
Retrieved on: 28 September 2015

Título: Cambio representacional en los padres: reconstrucción de teorías subjetivas de la
prevención del consumo de drogas en los hijos e hijas*
Title: Representational change in parents: reconstruction of subjective theories of drug
prevention in sons and daughters.
Título: Substituição representacional nos pais e mães: reconstrução deteorias subjetivas da
prevenção do consumo de drogas nos filhos e filhas.
Antecedentes del autor:
Autor: David Cuadra Martínez
Institución: Universidad Santo Tomás, Sede Copiapó
Teléfono: 84332846
e-mail: cuadradavid2@gmail.com

*

Este estudio es fruto de un proyecto financiado por el Gobierno Regional de Atacama, a través del
Concurso de Actividades de Carácter Social y Rehabilitación de Drogas,Glosa Ley 20.641, Región de
Atacama, Chile.

Cambio representacional en los padres: reconstrucción de teorías subjetivas de la
prevención del consumo de drogas en los hijos e hijas
Resumen
Se describe el cambio representacional producido por una taller educativo de
reconstrucción de teorías subjetivas del consumo de drogas y su prevención, en 16 padres
de una caleta de pescadores, de la región deAtacama, Chile. Se aplicaron tres grupos de
discusión y los datos obtenidos se procesaron mediante la técnica de análisis de contenido
de la grounded theory. El cambio se produjo en las teorías subjetivas epistemológicas, que
enjuician el conocimiento, enseñanza y aprendizaje de la prevención y específicas de
consumo de drogas y su prevención, manifestándose en el desarrollo de una mayor
complejidadde sus explicaciones y agentividad en la crianza preventiva. Éste se facilita por
la explicitación sucesiva de las teorías subjetivas, reflexión, trabajo grupal, relación de
confianza aprendiz-educador, uso de lenguaje con sentido y presentación de información
científica del tema. En la discusión se analiza este cambio representacional y su implicancia
en la educación parental.
Palabras clave:Cambio representacional, teorías subjetivas, padres, prevención, consumo
de drogas.
Abstract
It describes the representational change produced by an educational workshop of
reconstruction of subjective theories of drug abuse and his prevention in 16 parents of a
fishing cove, in the Atacama region, Chile. Were applied three discussion groups, and the
data obtained were processed using the techniqueof content analysis of the grounded
theory. The change resulted in subjective epistemological theories, which try knowledge,
teaching and learning and specific of drug abuse and prevention, manifesting itself in the
development of a more complex explanations and agentivity in preventive parenting. This
is facilitated by the successive explanation of subjective theories, reflection, group work,trusting relationship learner-educator, sense language use and presentation of scientific
information on the topic. In discussing this representational change and its implication on
parental education is analyzed.
Keywords: Representational Change, subjective theories, parents, prevention, drug use.
Resumo
Se descreve substituição representacional produzido por uma treinamento educativo dereconstrução de teorias subjetivas do consumo de drogas e prevenção em uma experiência
com 16 pais de uma aldeia de pescadores, na região do Atacama, Chile. Foram
implementados três grupos de discussão, e os dados adquiridos foram processados
utilizando a técnica de análise de conteúdo da teoria fundamentada. A mudança ocorreu em
teorias subjetivas epistemológicas, que julgam conhecimento, ensino e...