Cambios Buen Vivir
Páginas: 6 (1288 palabras)
Publicado: 18 de mayo de 2016
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PLURILINGÜE
PROBLEMAS DE LA EDUCACIÓN ECUATORIANA
MSc. JAIME BASTIDAS
CASTILLO ÁLVARO
PLAZA PATRICIA
ROBALINO CINTHYA
ALVEAR JANNETH
YACELGA EDGAR
TERCER SEMESTRE “A”
05/05/16
Cambios producidos en relación a los ámbitos externos de la sociedad en el Ecuador desde 2009 a 2017
Plan de desarrolloBienestar y Buen Vivir (Ámbito educativo)
Periodo 2009 – 2013
Periodo 2013 - 2017
Conciencia en la demanda educativa del país
Garantía en cuanto al acceso a la educación de cualquier nivel
Educación como un aspecto socioeconómico.
Prioridad del gasto público en áreas capaces de generar altos rendimientos económicos y mejorar la distribución del ingreso.
Evitar la Fuga de cerebros.
Gratuidad enmateriales y respaldo a la inclusión de género, cultura, y posición económica.
No toman al Ecuador como medio de ejercicio profesional
Importancia de formar artistas y deportistas de alto nivel.
Repatriación de profesionales para generar desarrollo socio económico
Aumentar el porcentaje de personas entre 18 y 24 años con bachillerato completo
Aumentar los porcentajes de estudiantesespecializados en ramas sociales, técnicas y científicas.
Aumentar la matrícula en educación superior.
Facilitar el acceso a computadores a todos los estudiantes de nivel básico y medio
Incrementar la calidad de educación de cualquier nivel y modalidad.
Titulación con excelencia
Alcanzar un porcentaje de titulados en tiempo oficial.
Adentrar a la educación en el campo de la investigación
Necesidad delpaís por tener una base de investigación para sustentar la actividad socio económica.
La educación superior es un poderoso agente de potenciación de las capacidades ciudadanas.
Capacitación y acreditación de docentes e instituciones educativas de cualquier nivel así como su respectiva evaluación interna.
Fortalecer la educación intercultural bilingüe y la interculturalización de la educación.
Daral país profesores universitarios con título de cuarto nivel.
La educación es un área clave para reducir la brecha digital que profundiza desigualdades.
Aumentar el acceso a Internet en establecimientos educativos.
Transformación profunda del sistema de educación superior que posibilite la formación de profesionales y académicos para utilizar, explotar y producir las TIC’s.
Involucrar a losfuturos profesionales y a toda la ciudadanía en lo posible, en el mundo de las TIC’s
Por este periodo eran 50 estudiantes por cada profesor.
Ahora Ecuador tiene 23 estudiantes por cada profesor
La tasa neta de bachillerato era de 48%,
Se incrementó en 15 puntos
En la evaluación SERCE (Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo) que se realizó en este periodo en las materias deMatemática, Lengua y Ciencias Naturales, el país estuvo entre los tres últimos lugares.
En 2014 Mientras que en este periodo Ecuador tuvo un vertiginoso ascenso hasta el sexto puesto en el Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE),.
El mantenimiento de las Universidades emblemáticas públicas
Se implementó 4 universidades emblemáticas (IKIAM, Yachay, UNIARTES y UNAE),.
Plan de desarrolloBienestar y Buen Vivir (Ámbito Social)
Periodo 2009 – 2013
Periodo 2013 - 2017
Inclusión de proyectos direccionados a las comunidades
Falta de sustentabilidad económica para proyectos en proceso
Talleres de consulta ciudadana: Busca la participación ciudadana igualitaria para la organización de los proyectos sociales
(Consejo Nacional de Participación Ciudadana)
Mantenimiento de talleres deconsulta ciudadana para toma de decisiones
Capacitación y formación para el personal administrativo encargado de los centros privados de libertad para su re-inserción a la comunidad
Búsqueda de inclusión social en los ámbitos laborales y educativos
En 2007 la afiliación llega a 20,4%
Avances en seguridad social. Está afiliado el 40,1% de la población rural que trabaja y está en edad de...
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PLURILINGÜE
PROBLEMAS DE LA EDUCACIÓN ECUATORIANA
MSc. JAIME BASTIDAS
CASTILLO ÁLVARO
PLAZA PATRICIA
ROBALINO CINTHYA
ALVEAR JANNETH
YACELGA EDGAR
TERCER SEMESTRE “A”
05/05/16
Cambios producidos en relación a los ámbitos externos de la sociedad en el Ecuador desde 2009 a 2017
Plan de desarrolloBienestar y Buen Vivir (Ámbito educativo)
Periodo 2009 – 2013
Periodo 2013 - 2017
Conciencia en la demanda educativa del país
Garantía en cuanto al acceso a la educación de cualquier nivel
Educación como un aspecto socioeconómico.
Prioridad del gasto público en áreas capaces de generar altos rendimientos económicos y mejorar la distribución del ingreso.
Evitar la Fuga de cerebros.
Gratuidad enmateriales y respaldo a la inclusión de género, cultura, y posición económica.
No toman al Ecuador como medio de ejercicio profesional
Importancia de formar artistas y deportistas de alto nivel.
Repatriación de profesionales para generar desarrollo socio económico
Aumentar el porcentaje de personas entre 18 y 24 años con bachillerato completo
Aumentar los porcentajes de estudiantesespecializados en ramas sociales, técnicas y científicas.
Aumentar la matrícula en educación superior.
Facilitar el acceso a computadores a todos los estudiantes de nivel básico y medio
Incrementar la calidad de educación de cualquier nivel y modalidad.
Titulación con excelencia
Alcanzar un porcentaje de titulados en tiempo oficial.
Adentrar a la educación en el campo de la investigación
Necesidad delpaís por tener una base de investigación para sustentar la actividad socio económica.
La educación superior es un poderoso agente de potenciación de las capacidades ciudadanas.
Capacitación y acreditación de docentes e instituciones educativas de cualquier nivel así como su respectiva evaluación interna.
Fortalecer la educación intercultural bilingüe y la interculturalización de la educación.
Daral país profesores universitarios con título de cuarto nivel.
La educación es un área clave para reducir la brecha digital que profundiza desigualdades.
Aumentar el acceso a Internet en establecimientos educativos.
Transformación profunda del sistema de educación superior que posibilite la formación de profesionales y académicos para utilizar, explotar y producir las TIC’s.
Involucrar a losfuturos profesionales y a toda la ciudadanía en lo posible, en el mundo de las TIC’s
Por este periodo eran 50 estudiantes por cada profesor.
Ahora Ecuador tiene 23 estudiantes por cada profesor
La tasa neta de bachillerato era de 48%,
Se incrementó en 15 puntos
En la evaluación SERCE (Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo) que se realizó en este periodo en las materias deMatemática, Lengua y Ciencias Naturales, el país estuvo entre los tres últimos lugares.
En 2014 Mientras que en este periodo Ecuador tuvo un vertiginoso ascenso hasta el sexto puesto en el Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE),.
El mantenimiento de las Universidades emblemáticas públicas
Se implementó 4 universidades emblemáticas (IKIAM, Yachay, UNIARTES y UNAE),.
Plan de desarrolloBienestar y Buen Vivir (Ámbito Social)
Periodo 2009 – 2013
Periodo 2013 - 2017
Inclusión de proyectos direccionados a las comunidades
Falta de sustentabilidad económica para proyectos en proceso
Talleres de consulta ciudadana: Busca la participación ciudadana igualitaria para la organización de los proyectos sociales
(Consejo Nacional de Participación Ciudadana)
Mantenimiento de talleres deconsulta ciudadana para toma de decisiones
Capacitación y formación para el personal administrativo encargado de los centros privados de libertad para su re-inserción a la comunidad
Búsqueda de inclusión social en los ámbitos laborales y educativos
En 2007 la afiliación llega a 20,4%
Avances en seguridad social. Está afiliado el 40,1% de la población rural que trabaja y está en edad de...
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