Cambios De Paradigma En El Actuar Docente

OILM-ACT1

CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE
Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje
Docente tradicional enseña.
Proceso centrado enel docente.
Desarrollo de contenidos.
Estudiante como receptor pasivo.
Asimilación de conocimientos.
Proceso unidireccional.
Aprender para acreditar.
Estudiante guiado.Aprendizaje descontextualizado.
Énfasis en el trabajo individual.
Ambientes autocráticos. Docente actual facilita.
Proceso centrado en el estudiante.
Desarrollo decompetencias.
Estudiante como constructor activo.
Construcción de conocimientos.
Proceso bidireccional.
Aprender para la vida.
Estudiante autónomo.
Aprendizaje situado.
Énfasis enel trabajo colaborativo.
Ambientes participativos.

(Bazán, 2005) (Biggs, 2006) (Tagg)

REFLEXIÓN PERSONAL
Me identifico con el docente tradicional puesto que en el fuiformado y esa manera de concebir a la docencia es la que he trabajado durante muchos años, sin embargo me es muy interesante el poder ubicarme como facilitador, esto es, cambiando el roldel docente y del estudiante, lo cual es un reto para mí que tengo que llevar a la práctica de manera eficaz los nuevos enfoques curriculares y disciplinares. Y promover en losestudiantes el desarrollo de las competencias establecidas para el bachillerato.
Además promoveré la formación de individuos responsables, autónomos, críticos y propositivos, con ladisposición para seguir aprendiendo no solo en la escuela, sino en toda su vida; para lo cual debo crear un ambiente de aprendizaje que facilite en los estudiantes la adquisición de losconocimientos, habilidades y actitudes necesarias para su formación académica pero también para su desarrollo personal.
Cambiando las características de mi rol de actuación como do