Cambios de paradigma en el actuar docente

Rol docente centrado en la
enseñanza Rol docente centrado en el
aprendizaje
Proporcionar-Transmitir instrucción Producir aprendizaje
Transferir conocimientos del personal académico a losestudiantes Fomentar en los estudiantes el descubrimiento y construcción del conocimiento
Impartir cursos y programas Crear entornos de aprendizaje de gran poder
Mejorar la calidad de la enseñanza Mejorarla calidad del aprendizaje
Desarrollo y expansión de curriculum Calidad de los estudiantes que egresan
Calidad del personal académico y la enseñanza Desarrollo y expansión de tecnologías deaprendizaje
Clases de 50min, cursos de 3 unidades El aprendizaje se considera constante y el tiempo variable
Un maestro en un salón de clase Colaboración interdisciplinaria e interdepartamentalEvaluación al final de curso Evaluaciones antes, durante y después del curso
Calificaciones otorgadas por el maestro que imparte el curso El grado equivale al conocimiento y las habilidades demostrados
Eltalento y la habilidad son escasos El conocimiento se construye, se crea, se "consigue"
Los académicos son esencialmente conferencistas El talento y la habilidad abundan
El persona sirve/apoya a laplanta académica y al proceso de instrucción Los académicos esencialmente diseñan ámbitos y métodos de aprendizaje
Cualquier experto en su campo puede enseñar Todo el personal se considerado comoeducadores que producen el aprendizaje y el éxito de los estudiante
Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje
En el paradigma de Enseñanza, un colegio es unainstitución que existe para proporcionar enseñanza. En el paradigma de Aprendizaje un colegio es una institución que existe para producir aprendizaje.
Paradigma de Enseñanza. En él, la misión de loscolegios es suministrar enseñanza y es el método tradicional. Paradigma de aprendizaje, en él no se trata de impartir enseñanza, si no de generar aprendizaje.
En el Paradigma de Enseñanza una metodología...