Cambios Del Paradigma En El Actuar Docente

Nombre de la Actividad: Cambios de paradigma en el actuar docente

Propósito: Identificar diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y en el aprendizaje, analizando a fin dereconocer el cambio de paradigma en el proceso de enseñanza, aprendizaje y evaluación.

Breve descripción de las instrucciones: Analizamos en equipos los textos de “Competencias personales docentes” dela autora Maritza Segura Bazán, “Cambiar la enseñanza universitaria” del libro Calidad de Aprendizaje Universitario de John Biggs y “Evaluación educativa, de la enseñanza al aprendizaje. Un nuevoparadigma para la educación de pregrado” por Robert B. Barr y John Tagg. Donde a partir de estas lecturas realizamos un cuadro comparativo acerca de las principales diferencias entre el actual docentecentrado en la enseñanza y aprendizaje.

Desarrollo de la actividad:

Rol docente centrado en la enseñanza
Rol docente centrado en el aprendizaje
Proporciona enseñanza
Produce aprendizaje
Elprofesor es solo un productor de aprendizaje, él habla y los alumnos escuchan (no existe trabajo en equipo ni retroalimentación) El docente logra que los estudiantes sean co-productores delaprendizaje.
Transmisor de conocimientos Facilitador de conocimientos (crea entornos y experiencias que lleven al estudiante a construir el conocimiento autónomo.
Tiene como objetivo que el alumno acceda a laeducación superior. Su objetivo es llevar al estudiante al éxito. Llegar a la educación y permanecer en ella, con logros educativos.
Busca la productividad en la enseñanza. Busca la productividad enel aprendizaje.
Se aplican evaluaciones de conocimientos en el aula al inicio o final del ciclo escolar. Se evalúa de manera constante, durante todo el ciclo escolar.

Rol docente centrado en laenseñanza

Rol docente centrado en el aprendizaje
Atomista: las partes anteceden a un todo. Es holística: el todo antecede a las partes.
El docente es un conferencista El docente diseña...