cambios en la educacion

Actualmente vivimos una época difícil, no solo por los graves problemas económicos que está sufriendo el país, sinó también por una crisi social y de valores. Sabemos que el barco se hunde, aunque no sepamos a donde y deberíamos responsabilizarnos todos y empezar a preparar los botes salvavidas para crear un futuro mejor para todos. Por este motivo es importante prestar atención a la educaciónque estamos dando a nuestros niños, pues ellos serán los adultos del mañana.
Hace muchos años que el sistema educativo de este país está estancado, ha evolucionado muy poco comparado con otros sectores de la sociedad. Unicamente se han modificado las asignaturas y horas lectivas, dependiendo de los intereses del partido que estuviese en el poder y poco más. A nivel europeo nuestro sistemaeducativo es uno de los que obtiene peores resultados, pues existe un elevado índice de fracaso escolar en las aulas.
En los últimos años tambien han aumentando los casos de transtornos de conducta en los niños, el famoso T.D.A. H. (transtorno de déficit de atención con hiperactividad) es cada vez más común en las aulas. Un transtorno que en mi opinión es la vía que tiene el niño de expresarse yrebelarse contra la forma en que los adultos los estamos educando.
Quizás si vamos por partes entenderemos mejor como funciona todo este sistema. En la actualidad los niños nacen y son separados de la madre al cabo de muy poco tiempo, debido básicamente a la necesidad de las madres de reincorporarse al mundo laboral. Debemos agredecer esto a nuestro estimado gobierno, el cual cada vez da menosfacilidades a las madres para que dispongan del tiempo necesario para estar con sus recién nacidos. Como dice el Psiquiatra gestáltico Claudio Naranjo los niños van “cortos de maternaje”, lo cual pone al niño en una situación de rábia y hace que presente muchas más dificultades para adaptarse al entorno del colegio.
Una vez el niño entra en el sistema educativo se encuentra con un entorno realmentecompetitivo y exigente. Se programa al niño en multitud de actividades con el objetivo que empiece la carrera de la vida. El objetivo; que sea un futuro trabajador del ciclo de consumo. Por tanto empezamos mal cuando la base fundamental de nuestro sistema educativo no es otra que el de preparar al niño para que pase toda un serie de exámenes con la finalidad que llegue a ocupar un puesto en lasociedad de consumo, en vez de educarle a ser persona.
Esta actitud opresiva va apartando al niño de su propia naturaleza, de su inocencia, de su ritmo, de que pueda descubrir el mundo por si solo y pueda maravillarse ante la belleza del nuevo mundo que le rodea. En vez de dejar que el niño adquiera los conocimientos a través del descubrimiento y la invención nos hemos empeñado en que adquiera dichosconocimientos desde la disciplina y el aprendizaje.
En la escuela el niño empieza ya a oir mensajes del tipo;“debes ser esto o aquello”. Un entorno severo, de obligaciones continuas en que desde bien pequeño se le somete a la presión del “debes ser” y se anula su libertad a mostrarse tal y como es. Según este sistema el niño adquiere un gran conocimiento de conceptos, no obstante la parte emocionalse deja muchas veces de lado. En el día a día escolar raramente se le pregunta al niño como está o si está bien, simplemente se le educa para que sea un niño como a nosotros los adultos nos gustaría que fuese, es decir estudioso, ordenado, responsable, que no hable mucho…. En definitiva que cumpla los cánones que profesores y padres desean para su hijo y que le llevan a ser un miembro más de lasociedad neurótica en la que vivimos.
Debemos ser conscientes que si no se da espacio al niño para contactar con lo que siente, no se le enseña a identificar lo que le está pasando en el momento presente, a comunicar sus emociones al resto de compañeros, a poder expresar al resto del grupo su estado emocional, a poder expresar y confrontar libremente con el resto, entonces tenemos un verdadero...