CAMBIOS EN LA ESCUELA Y LAS TIC

CAMBIO EN LA ESCUELA Y LAS NTIC

Introducción
El objetivo de este texto es evidenciar los múltiples factores que han transformado la sociedad y que está cambiando la educación, pese a que la escuela intenta seguir su sistema de estatismo metodológico.
En este sentido, cabe mencionar que hace poco tiempo la tecnología que pudiera llamarse como intelectual, fue rechazada por la escuela.Actualmente, la situación ha cambiado, sin embargo, no de manera equitativa en todos los países, puesto que los países más desarrollados han logrado encontrar la manera de darle un buen uso a los avances tecnológicos, mientas que los subdesarrollados aún en nuestros días, tienen un uso de la tecnología y del ciberespacio en la escuela bastante pobre en comparación a lo que podría llegar a hacer hoy endía con todos los avances tecnológicos.
También cabe mencionar es el hecho de que estamos en un mundo cambiante, un mundo social que bien podía denominarse como en crisis, es decir, nuestra sociedad ha cambiado, nuestra forma de comunicarnos, nuestras formas de pensar, la forma de socializar, la forma de ver la realidad, las actividades propias de las personas. Todo esto se debe en gran parte alos grandes cambios que está atravesando el mundo: ideas como la globalización1, el paradigma económico, la afluencia de la tecnología y la era de la comunicación; están produciendo cambios en todos los aspectos de la sociedad, la política, las formas de gobierno, la educación y en menor medida la escuela.
Los cambios que ha sufrido la comunicación en los últimos años en el aspecto y forma deinterpretar símbolos, narrar y expresar las ideas, además de la velocidad a la que se trafica la información producida por los nuevos medios de comunicación y la proliferación de aparatos tecnológicos, han ocasionado transformaciones en las formas de educar especialmente en el sentido en que el maestro ya no es el único que sabe sino que los estudiantes ya poseen el poder de acceder a todo tipo deinformación la cual transforma o destruye el conocimiento de la sociedad.
En este escenario la escuela a pesar de vivir estos cambios intenta mantenerse al margen de la situación como un estatismo en el que se ha quedado la escuela al no querer salir de sus métodos tradicionalistas, en donde el libro es su principal fuente de información y como portador del sistema lineal y unidireccional de laeducación, en el que el profesor realiza un monologo a sus estudiantes (relación entre profesor que dice lo que se debe hacer y estudiante que acata lo que su profesor de le dice) o en un sentido más amplio ( profesor que sabe y estudiante que no).
La escuela al mismo tiempo ya no es el único medio o fuente de saberes, pues medios como la televisión, radio o internet son capaces de dar acceso yproporcionar información del tema que sea por lo cual la escuela se ve amenazada por desaparecer pero en cambio debe es adaptarse por lo cual nunca podrá ser reemplazada ya que esta es la base de la constitución y creación de personas racionales a través de un lenguaje que se ve hibridado entre las culturas y las tecnologías y trae consigo cambios en el lenguaje popular que cambia con laparafernalia del lenguaje campestre y popular creando así multiculturalidad oral y visual lo cual incrementa el desarrolló e intelectualidad de las personas de una sociedad.
Por lo cual la escuela está dejando de lado los posibles beneficios que la tecnología pudiera traer sobre la educación, segada por su miedo a que esta traiga perjuicios sobre la misma además de que esta pudiera afectar su sistema linealde enseñanza-aprendizaje. Por lo que la escuela simplemente opta por acoger solo una pequeña parte de las tecnologías, pero no permite desarrollar nuevos conocimientos con respecto a la misma, ni permite que las tecnologías cambien su metodología de enseñanza-aprendizaje.
La sociedad como sistema controla los diferentes aspectos de la vida del ser humano con la intención de mantener su orden...