cambios fisicos y cognitivos en la juventud

UNIDAD 1: DESARROLLO FISICO Y COGNOSCITIVO EN LA JUVENTUD.
Algunos acontecimientos sociales son normativos; otros son idiosincrásicos.
Los sucesos y las transiciones normadas se observan en tiempos relativamente específicos y los comparte la mayoría de los miembros de una cohorte de edad. Tales acontecimientos pocas veces se acompañan de un estrés agudo extremo, pues se dispone de tiempo paraplanear, de apoyo social y de significado cultural para dar orientación. Dos ejemplos de estos acontecimientos son la búsqueda del primer empleo y el abandono del hogar paterno. En cambio, los hechos y las transiciones idiosincrásicos pueden ocurrir en cualquier momento; por ejemplo, perder el empleo, la muerte repentina del cónyuge, contraer una enfermedad grave o —algo positivo— ganarse lalotería. Como estos hechos no suelen anticiparse o compartirse con otros, producen gran estrés y exigen una reorganización radical de la vida personal y social del individuo.
El desarrollo es un continuo que se da durante toda la vida. Si bien algunos teóricos sostienen que en la adultez hay etapas bien definidas del desarrollo, los procesos que ocurren en la vida adulta se distinguen de los de laniñez y la adolescencia. Los cambios en el pensamiento del adulto, en su personalidad y en su comportamiento se deben menos a la edad cronológica o a cambios biológicos específicos y más a factores personales, sociales y culturales. Los influjos sociales y las exigencias culturales en la juventud apoyan, amplían o alteran los patrones conductuales fincados en el periodo de la adolescencia. Día tras díahay que tomar decisiones y resolver problemas. El rasgo distintivo de la madurez es la creciente capacidad de reaccionar al cambio y adaptarse a las nuevas circunstancias. La resolución positiva de las contradicciones y dificultades constituye el fundamento de la actividad madura de un adulto. No todos los adultos avanzan o estructuran su vida en la misma forma.
Por convención dividimos elperiodo adulto en juventud o adultez temprana (los 20 y los 30 años de edad), madurez (los 40 y los 50) y vejez (de los 60 o 65 en adelante). Señalamos asimismo que varía mucho lo que la edad significa para una determinada persona.
Relojes biológicos y normas sociales
Dada la dificultad, por no decir la imposibilidad, de asignar etapas al desarrollo del adulto basándonos de manera exclusiva en laedad, los investigadores idearon el concepto de Reloj biológico, el cual es una forma de sincronización interna; nos permite saber si estamos avanzando por la vida de manera muy lenta o muy rápida.
Tres componentes de la edad: Es importante no olvidar que la edad cronológica (años de vida) de un adulto significa poco en sí. Una forma más adecuada de ver las cosas es la edad biológica en interaccióncon la edad social y la edad psicológica. La edad biológica, o sea la posición que ocupamos en el ciclo vital, varía enormemente de un individuo a otro. La edad cronológica de una persona de 40 años con enfisema y con una cardiopatía grave, que tiene muchas probabilidades de morir en un futuro cercano, difiere mucho de la de una persona sana de 40 años que espera vivir otros 35 años o más. Por suparte, la edad social es la relación que guarda el estatus actual de un individuo con las normas culturales. Una persona casada de 40 años con tres hijos es diferente de una soltera de esa misma edad que tiene una novia o novio informal y que no planea tener hijos. Por último, la edad psicológica indica el nivel de adaptación a exigencias sociales y ambientales de otra índole. Abarca aspectos comointeligencia, capacidad de aprendiza je y habilidades motoras, lo mismo que dimensiones subjetivas como sentimientos, actitudes y motivos.
¿Qué es la madurez? Aunque las edades biológica, social y psicológica se combinan para producir la madurez, hay ciertos rasgos psicológicos que son sus elementos primarios. Éstos pueden variar según la cultura, pero incluyen la independencia y autonomía...