cambios que debe asumir la escuela


SEGUNDO GRADO



Conversamos sobre nuestras familias

UNIDAD 2 SESIÓN 01



Propósito de la sesión

Usar el lenguaje para expresarse oralmente sobre diferentes aspectos relacionados con la vida familiar, así podrán plantear sus puntos de vista tal como lo hacen en la vida cotidiana.



Antes de la sesión

Prepara un papelote para el cuadro de consolidación sobre las preguntasdel juego de la familia.
Prevé tener un juego, con sus respectivas instrucciones para cada grupo de niños y niñas.

Lee el fascículo de Proyectos primaria, MINEDU, páginas 26-32.

Prepara la ficha para que traigan ideas de cómo desarrollar las actividades propuetas.









MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Papelotes

Plumones

Papeles

Cinta masking tape

Juego einstrucciones



































































































































































COMPETENCIA(s), CAPACIDAD(es) E INDICADORES

A TRABAJAR EN LASESIÓN

COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES




Comprende críticamente
Escucha
Presta atención activa

diversos tipos de textos
activamente
dando señales verbales y

orales en variadas
diversos tipos de
no verbales en diferentes

situaciones comunicativas,
textos orales en
formas de interacción con

poniendo en juego
distintas situaciones
sus compañeros.procesos de escucha activa,
de interacción.


interpretación y reflexión.







Se expresa oralmente en
Expresa ideas,
Ordena sus ideas al

forma eficaz en diferentes
emociones y
participar en diversas

situaciones comunicativas
experiencias con
situaciones en el aula, a

y en función de propósitos
claridad empleando
partir de sus saberes previos.

diversos, pudiendo hacerlas convenciones
Utiliza vocabulario de uso

uso de variados recursos
del lenguaje oral en
frecuente, al participar en

expresivos.
cada contexto.
juegos y conversaciones.







Momentos de la sesión


Inicio



15

minutos

En grupo clase

Reúne a todos los niños y las niñas en círculo, dales la bienvenida, recuerden algunos de los aprendizajes logrados en laprimera unidad; (escribir y leer carteles, mensajes, para organizar nuestra aula, definir nuestras responsabilidades; exponer nuestros trabajos para compartirlos con nuestros compañeros; dialogar con respeto, escuchar con atención al compañero que habla, participar en el aula en diferentes ocasiones, etc.)

Conversa con los estudiantes sobre los otros espacios en los que ellos aprenden y sedesenvuelven además de la escuela (¿En qué otros espacios o lugares aprendemos y realizamos diversas actividades, además de la escuela?). Es posible que nombren a su familia, barrio o comunidad, algún club, centro deportivo o cultural en el que participan, etc. Pídeles que te dicten y escribe un listado en la pizarra o un papelote.

Dialoga con los niños y las niñas, por qué creen que son importantescada uno de los espacios que han mencionado. Detente para que reflexionen sobre la importancia de la familia. Es posible que señalen como aspectos importantes sobre su familia: nos cuidan, nos dan alimento y vestido, etc. Pero también es probable que señalen algunos aspectos que no les gustan como: “me ayudan en mis tareas, pero se molestan cuando me equivoco”. Registra lo que señalan los niños ylas niñas como parte de sus experiencias.





2


Desarrollo



En grupos

50
Señálales que tendrán una oportunidad


para participar en un juego relacionado

minutos
con la familia.


Organízalos por grupos, puedes usar


las instrucciones y el tablero que te


presentamos en los anexos 01 y 02.





Ten en cuenta que las sesiones 01 y 02 te...