Cambios tecnológicos en educación

La Gestión de Cambios Tecnológicos en la Educación.
Juan Carlos León Díaz
Introducción
La educación constituye en si misma una necesidad que alienta un ideal y una política de la sociedad y el estado para promover el desarrollo humano y las facultades del ser en cuanto a humanismo, creatividad, valores, ciencia, tecnología y construcción de futuro. Para ello integra dos procesosindisolubles que son a) el aprendizaje entendido como el conjunto de saberes y quehaceres que el hombre de manera individual o colectiva aprehende en función de su crecimiento humano; b) la enseñanza como la entrega de conocimiento, experiencias e innovaciones que se colocan al servicio del ser humano, de la transformación social y de la trascendencia intergeneracional.
Si se observa la educación en laacepción dada, causa y efecto, es un satisfactor de necesidades esenciales de la humanidad, de la gente, por cuanto responde a la idea del desarrollo a escala humana, que encuentra en el entendimiento, el pensamiento crítico, la curiosidad creativa, la comunicación informativa y formativa, la innovación, el intercambio de experiencias y el ideal de civilidad, sus fundamentos esenciales.
En elproceso formativo, articulado a la educación como dimensión, la triada escuela – maestro – estudiante y por extensión la sociedad, serán siempre claves en la construcción de futuro sobre la base del humanismo, la creatividad y la innovación, sin desconocer nuevos requerimientos que se derivan de la búsqueda de progreso.
En efecto, si se apuesta por un relanzamiento de la educación en la dimensióndel siglo XXI, centuria de la innovación, se requiere introducir cambios significativos en la generación, uso y difusión del conocimiento a través de cambios tecnológicos en información y comunicación, que encuentran uno de sus pilares en las Tic’s (tecnología de información y comunicación). Es oportuno aclarar que las Tic´s son herramientas para el cambio, entre otros educativos, que nopodrán ser colocadas como sustitutivas de un desarrollo con y para la gente, por cuanto la dimensión humana y el desarrollo humanamente bien siempre estará por encima de cualquier herramienta y procedimiento tecnológico.
Miratia (2005) , coincide con Garcias (1996), Bartolomé (1989) y Cabero (1996), quienes agrupan a las TIC en tres grandes sistemas de comunicación: el video, la informática y latelecomunicación, los cuales abarcan los siguiente medios: el video interactivo, el videotexto, el teletexto, la televisión por cable y satélite, la web con sus hiperdocumentos, el CDROM, los sistema multimedia, la teleconferencia en sus distintos formatos (audio conferencia, videoconferencia, conferencia audiográfica, conferencia por computadora y teleconferencia desktop), los sistemas expertos, larealidad virtual, la telemática y la telepresencia.
Son innovaciones que marcan los tiempos modernos en el manejo de información a través de tecnologías comunicacionales avanzadas, que podrían significar en última instancia un cambio de paradigma. Son los cambios tecnológicos que han hecho posible acercarse al concepto de la “aldea global” de Mcluhan (1964) quien señaló que los avances de laredes de comunicación e información global reducirían al mundo prácticamente a una pequeña aldea, villa o ciudad, donde los hechos serián conocidos por todos los habitantes prácticamente al mismo tiempo y la información fluiría a lo largo y ancho de las naciones y los continentes.
Toda concepción paradigmática y visión de transformación debe ser aceptada en un amplio escenario social, lo queimplica difusión y acceso real a fundamentos teóricos, a estructuras metodológicas conexas, a procesos con algoritmos claramente establecidos, a instrumentos y mecanismos disponibles a muchas mentes en muchos lugares, en el marco de un pensamiento critico e innovador, sin olvidar que sólo existe lo eternamente nuevo. En el caso de las TIC son en esencia un proceso de producción y difusión de...