Camino De La Educación En Guatemala

Educación para el siglo XXI Mucho se ha escrito sobre la buena educación en Guatemala de los años 40 y 50’s. Mucho también se ha criticado la poca utilidad de la educación que dan nuestras instituciones educativas, hoy en día, para preparar a nuestros estudiantes para la universidad y el trabajo en el siglo XXI. Pero la realidad es que el sistema educativo en Guatemala ha sido ignorado y dejadofuera de las prioridades gubernamentales, salvo en el período del Dr. Juan José Arévalo. Nuestros gobiernos con una visión cortoplacista, son incapaces de impulsar programas eficientes con una visión de mediano y largo plazo. Por lo que sin apoyo gubernamental y con muy poco apoyo de la iniciativa privada, el sistema educativo va de mal en peor. Funcionó hasta los años 60 para aquellosprivilegiados que lograron participar en él. A partir de esa fecha el deterioro es tal que hasta los padres de familia de escasos recursos se ven en la necesidad de pagar colegios privados (posiblemente poco actualizados y no necesariamente mejores) con la esperanza de preparar mejor a sus hijos. En los últimos gobiernos se ha impulsado una “Reforma Educativa”, que ha lo grado algunos avances en la estructuraburocrática del Ministerio de Educación. Se basa principalmente en alfabetizar, descentralizar y desconcentrar el poder de decisión. El sistema educativo falla en su propia razón de ser: devolver a la sociedad guatemalteca un ciudadano educado. Los graduados en educación media son incapaces de leer manuales, escribir reportes, hacer matemática fundamental; mucho menos trabajar en equipo,comunicarse, pensar crear y llegar a tiempo. Si nuestro sistema educativo es incapaz de formar y educar debidamente o, lo que es lo mismo elaborar un buen producto, ¿cómo podrán el agro y nuestra industria obtener resultados satisfactorios o elaborar productos clase mundial para poder competir en un mercado global? Los problemas en nuestro sistema educativo son bien conocidos: -Las calificaciones de losestudiantes están bajando. -La deserción se ha incrementado principalmente entre las clases más pobres. -Los que obtienen diplomas o títulos de educación media no llenan los requisitos del nuevo ambiente de trabajo ni en la Universidad. -Hay una gran escasez de mandos medios calificados. Con esas credenciales, ¿cómo podremos competir en un mercado global? ¿Cómo podemos participar activamente en elTratado de Libre Comercio (TLC) a ratificarse a principios del 2006. Los jóvenes entran a mercado de trabajo con poca o ninguna preparación y las empresas, al no encontrar personal calificado, contratan lo menos malo. Una vez contratados, debe iniciarse una larga y cara etapa de capacitación a costo de las propias empresas, que supuestamente ya pagaron impuestos para obtener personal calificado.Este costo incrementa los gastos de producción, lo que a su vez nos vuelve menos competitivos. Por lo anterior se ve claramente que el éxito de nuestras empresas está íntimamente ligado a nuestro sistema educativo.

Todas las empresas pueden comprometerse a mejorar nuestro sistema educativo. La educación ha dejado de ser un problema social, para convertirse en un problema económico. Lacompetitividad de la economía global genera mejoras, más ahora con el comercio electrónico (e-comerce), gobierno electrónico (e-goverment), la educación electrónica (eeducation), etc., se puede concluir: dado que nos enfrentamos a una creciente competencia en el mercado y los niveles de educación están bajando, existe una gran demanda para rediseñar el sistema educativo. Algunas propuestas, aunque bienintencionadas, fallaron al topar con las raíces del problema. Las sugerencias tomaron muchas formas (más maestros, educación bilingüe, alfabetización, etc.); Alguien sugería extender el año escolar, alargar la jornada diaria, descentralizar o privatizar el sistema educativo. Todas estas recomendaciones giran en torno a los síntomas del problema, pero no atacan las causas del mismo. Son soluciones...