camino hacia una escuela inclusiva



Camino a una Escuela inclusiva

1. El sistema escolar no está diseñado para que todos los estudiantes participen. Muchos quedan excluidos por distintas razones: algunos no son matriculados, otrosson expulsados o tienen alguna discapacidad. Estudiantes que están en la escuela, pero no están participando porque son ignorados o no cuentan con un programa de estudios que los considere en susdiferencias.

¿Puede un docente revertir esta situación desde su sala de clases?
Respuesta: claramente que sí, todo es posible con ganas de hacer posible los cambios y con dedicación todo esposible.
2. La mayoría de los docentes sólo tiene el tiempo necesario para “pasar los contenidos” indicados en el Marco curricular del Sistema educacional y las Bases que lo acompañan y aplican losprogramas al pie de la letra. Muchos estudiantes no logran apropiarse de estos contenidos porque las planificaciones deben cumplirse “a cabalidad y en tiempos definidos”; todos los estudiantes debenalcanzar las mismas metas quedando muchos de ellos en el camino o sin aprender.

¿Puede un docente centrarse en los saberes fundamentales del Marco curricular para programar sus clases tomando en cuenta ladiversidad de los estudiantes que atiende y revertir la situación para que todos aprendan?
Respuesta:
Es posible, pero hay que enfocarse y dedicarle mucho tiempo el cual lamentablemente hoy en díalos docentes carecen, si hubiese más tiempo para enfocarse en el tema habrá cambios.
3. Al programar sus clases, un docente toma en cuenta el nivel del curso al que va dirigido (su programa, lo diseñapara grupos homogéneos). Por esa razón, en un curso en el que siempre ha reinado la diversidad, hay muchos estudiantes que quedan excluidos del Programa que se les ofrece para aprender.

¿Comparteesta afirmación? ¿Es posible hacer un programa para que todos sientan que es para ellos, que es para todos, porque está considerando la diversidad?
Respuesta: Si la comparto, puesto que el curriculum...