camino a la patagonia

 DOCENTE: Sandra Francisco Paula Bayante Juliana Bejerano
AÑO: Primero “A” Primero “B” Primero “C”
TURNO: Mañana TardeTarde

¡CAMINO A LA PATAGONIA!
Fundamentación:
Desde la más temprana edad, tanto las familias desde sus casas, como los docentes desde la escuela, debemos fomentar y participar para que los niños tomen conciencia sobre la necesidad del cuidado del medio ambiente,empezando desde lo más simple como es el cuidado de las plantas y flores. La enseñanza ambiental forma parte de los objetivos transversales de la educación. A través de sus conocimientos y experiencias se puede aprender desde palabras nuevas hasta desarrollar la capacidad de relación. "Esto se da, por ejemplo, cuando el niño ve que siembra una semilla de la que sale una planta y luego crece una fruta oun árbol”. Simples experiencias permiten que los estudiantes conozcan y comprendan la dinámica del medio ambiente, lo que les permite valorarlo más y, por tanto, amarlo. Existe una interacción permanente entre las personas y su ambiente.
Contenidos
Matemática
NÚMEROS NATURALES: USAR Y CONOCER LOS NÚMEROS
-Explorardiferentes contextos y funciones de los números en el uso social.
-Leer, escribir y ordenar números hasta aproximadamente hasta el 70.
NÚMEROS DE DIVERSAS CANTIDAD DE CIFRAS
- Explorar las regularidades en la serie oral y escrita en números de dos cifras.
VALOR POSICIONAL
-Resolver problemas que involucran el análisis del valor de la cifra según la posición que ocupa (entérminos de unos y dieces.
OPERACIONES CON NÚMEROS NATURALES: SUMA Y RESTA
-Resolver problemas de suma y resta que involucran los sentidos más sencillos de estas operaciones: unir, agregar, ganar, avanzar, quitar, perder, retroceder, por medio de diversos procedimientos,(dibujos, marcas, números, cálculos).
-Construir y utilizar estrategias de cálculo mental para resolver suma y resta.
-Explorarestrategias de cálculo aproximado de sumas y restas.
-Seleccionar estrategias de cálculo de suma y resta, de acuerdo con la situación y los números involucrados.
-Sumar y restar en situaciones que presentan los datos en contextos variados, analizando datos necesarios e innecesarios, pertinencia de las preguntas y cantidad de soluciones del problema.
GEOMETRÍA: FIGURAS GEOMÉTRICAS
-Explorar,reconocer y usar características de figuras para distinguir unas de otras.
-Reproducir figuras que contienen cuadrados, rectángulos y como medio para analizar algunas características.
-Establecer relaciones entre distintas figuras geométricas (cuadrados, rectángulos y triángulos).
-Establecer relaciones entre cuerpos y figuras geométricas
ESPACIO
-Resolver problemas que implican realizarrepresentaciones gráficas de espacios pequeños y conocidos ubicando algunos objetos.
MEDIDAS: LONGITUD, CAPACIDAD Y PESO
-Explorar distintas unidades de medida e instrumentos de uso social para la medición de longitudes, capacidades y pesos.

MEDIDAS DE TIEMPO
-Conocer la distribución de días en la semana y de meses en el año y utilizar el calendario para usar fechas y determinar duraciones.
Cienciasnaturales
LAS PLANTAS. SUS PARTES.
*Diversidad en el tipo de plantas (árboles, arbustos, herbáceas).Diferencias entre hierbas, arbustos, árboles en cuanto a las características del tallo, la altura de la planta.
*Diversidad en las partes de las plantas con flor.
Semejanzas y diferencias entre las mismas partes de diferentes plantas (hojas, tallos, raíces, flores, semillas, frutos,).

Ciencias...