cammiiill


TRABAJO DE DISEÑO DE PROYECTO







CRISTIAN AFRICANO REYES
MARIA CAMILA DUEÑAS FONSECA











CENTRO EDUCATIVO LOS ANDES
NOVENO
BOGATA DC ,2013
INTRODUCCION
























1. TITULO
Del latín titŭlus , un título  es un término o una expresión que comunica la denominación o la temática de una obra, ya sea un libro, un disco, unapelícula, etc.
¿Para que es?
Para dejar limpio el asunto del texto y neutralizar, de alguna manera, la impertinencia o directa rebeldía de algunas frases que quieren siempre abrir los postigos de los temas e incluso levantar las faldas de los renglones para enseñarnos sus entrelineas más íntimas, sus intenciones segundas o terceras.
Para organizar la sociedad de las letras en sus clasesmayúsculas y minúsculas.
Para invitar a los lectores a que disfruten con los párrafos, aunque un buen título siempre calla los peligros, los cruces de palabras, los desniveles del significado, las trampas de algunos adjetivos y los saltos por encima de las metáforas.
Para infiltrar las palabras escritas en nuestras conversaciones y llenarnos la boca de alusiones textuales, referencias y frases más omenos cocinadas.
Para darle carta de naturaleza y sus oportunos derechos en el universo de la escritura a cualquier grupo de palabras: asociaciones sin ánimo de consulta, grupos de discusión, federaciones de cuentos, partidos de aforismos, comunidades de postes vecinos o incluso pequeñas estrofas de esos pueblos perdidos en medio de la poesía
Para hace más fácil un titular y un domingo.Ejemplo:
“’El símbolo perdido’ es el título de la última novela de Dan Brown






2.PROBLEMA

Un problema es una cuestión o punto discutible que requiere de una solución; por ejemplo, si se me rompe el caño del baño, ese será el problema y llamar a un experto en esas cuestiones, como un plomero, es la solución que requiere este inconveniente para dejar de ser un problema.
Ahora bien, esta esla definición más general que se puede dar acerca del concepto, en tanto y dependiendo de la materia de estudio, existen distintos tipos de problemas.

Por ejemplo, para las matemáticas, un problema es una pregunta sobre objetos y estructuras que requiere una explicación y demostración (¿quién no habrá tenido en sus épocas escolares un auténtico “problema” con las matemáticas, no?) Estos puedenser de cálculo, álgebra, geométricos y no algorítmicos. Y por otro lado está el llamado problema didáctico que es aquel que se utiliza mucho en la escuela para lograr que el estudiante afine y pula su razonamiento y que para su solución requiere de la implementación de las matemáticas, pero también de la lógica y el seguimiento de tres pasos fundamentales, primero comprender el problema, luegoabstraerse de el, sustituyéndolo por una expresión matemática y por último, llegar, entendiendo claro, al resultado. Estos mismos principios se aplican para la resolución de otros problemas aplicados a ciencias exactas como la física y sus múltiples variantes, o bien la química y la bioquímica. Vale reconocer que los simples problemas escolares de la infancia tienen el mismo fundamento y mecanismossubyacentes de resolución que las complejas ecuaciones que permiten volar a una nave espacial o definir las leyes de la macroeconomía para las naciones.


2.1
Cuando hablamos de identificación del problema no siempre nos referimos a la identificación de una situación desfavorable o negativa. La identificación del problema hace referencia antes que todo a la identificación de un objeto deestudio o interés.
En términos generales, un problema puede surgir de diferentes
Puede surgir de una solicitud, es decir, de un deseo de cambio de la gente.
Puede surgir de la identificación de una carencia o incoherencia en la información disponible, es decir, de la identificación de vacios en la intrpretación de la realidad aceptada.
Puede surgir de la identificación de una situación...