Campañas De Alto Impacto

Plan de ventas
! ! Coordinación de Tecnologías para el Aprendizaje
Periférico Norte No. 700 • Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas •15 de
Marzo de 2010.
Contenido
Resumen Ejecutivo! 3
Antecedentes! 4
Carmen Enedina Rodríguez Armenta
4
Misión ,visión y objetivos! 8
Misión ,Visión
8
NOTA: No se tuvo acceso a la información , en pagina web no la especifica y losempleados del lugar incluyendo administración la desconoce.
8
Objetivos
8
Organigrama de la Coordinación! 9
Mercado Meta! 10
Listado de servicios que ofrece la CTA! 11
Posicionamiento y participación en el mercado (deseado)! 15
Ventajas de la coordinación! 15
Análisis situacional! 16
Objetivos! 18
Estrategia general de la coordinación! 19
Estrategias de la mezcla de mercadotecnia! 20Producto
20
Precio
22
Promoción
24
Plaza
26
Tácticas! 28
Campaña publicitaria
34
Anuncio publicitario
40
Anexos! 41
listado complementario de productos
41
Resumen Ejecutivo
El presente estudio muestra el panorama actual del funcionamiento de la Coordinación de
Tecnologías para el Aprendizaje (CTA), dicho que forma parte del Centro Universitario de
Ciencias EconómicoAdministrativas (CUCEA) de la Universidad de Guadalajara, la CTA se
orienta a la integración de tecnología, auxilia el desarrollo de programas académicos,
promueve programas de capacitación y asegura el mantenimiento de instalaciones, equipo
de cómputo y telecomunicaciones.
Se plantean en este estudio observaciones y estrategias para cada área que compone la
Coordinación con el objetivo de ofrecer un mejorservicio a la comunidad de CUCEA, así
como propuestas para la ampliación de servicios en áreas específicas que beneficien tanto
al mercado interno (comunidad CUCEA), como externo, (usuarios ajenos a la institución).
Es también el objetivo reestructurar procesos internos que lleva Tecnologías para el
Aprendizaje, donde se pretende mejorar el control de ingresos que arrojen información confundamento de las entradas y salidas monetarias.
Así también se propone una campaña donde se refuerce la imagen y promuevan los
servicios de CTA y al mismo tiempo se de a conocer tanto al alumnado actual como a las
nuevas generaciones y nuevo personal docente como administrativo.
Antecedentes
CARMEN ENEDINA RODRÍGUEZ ARMENTA
La Coordinación de Tecnologías para el Aprendizaje surge en noviembrede 1999
debido a la necesidad de mejorar los servicios educativos en las dependencias de la Red
Universitaria.
Inició en el Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas el edificio B
(101), por iniciativa de la Ing. Carmen Enedina Rodríguez Armenta, quien fuera la fundadora
y primera coordinadora de la CTA en el periodo en que el Mtro. Tonatiuh Bravo Padilla
(rector del centrouniversitario) tuviera la visión y apertura para la creación de un espacio
tecnológico para el CUCEA, abriendo sus puertas con un equipo de trabajo de 30 personas
aproximadamente, implementándose un año mas tarde el programa de becarios asistentes
y en su posterioridad prestadores de servicio social.
Para el año 2003, cambiaron su ubicación con la construcción de un edificio
diseñadoespecialmente para la coordinación (lugar donde se encuentra hasta la fecha) ,
mismo que resultó necesario debido al incremento de su personal administrativo, técnico,
becario y prestador de servicios.
A lo largo de la trayectoria de la CTA cuatro coordinadores han sido testigos de sus
logros y avances.
1.Carmen Enedina Rodríguez Armenta
Descripción de su gestión.
Fundadora del proyecto CTA,estructura y diseño.
Creación del site , infraestructura y gestión.
Apertura de 3 laboratorios como espacios tecnológicos de uso libre
para la comunidad estudiantil, cuyo logro fue una innovación para el
centro universitario.
Debido a el éxito del proyecto CTA- CUCEA , por normatividad se
estableció la creación de una CTA por cada centro que conformara la Red
Universitaria.
2.Mtro. Carlos...