Campamento

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LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EL JARDÍN DE NIÑOS CON SERVICIO CONTINUO.

PRESENTA: MTRA. EMMA GARCÍA GARCÍA

PONENCIA PRESENTADA EN EL V CONGRESO DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA DGEF. FEB 2004

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SINOPSIS
Este proyecto es una aplicación y vinculación de los programas de Educación Física y de Educación Preescolar realizado en un Jardín de Niños con servicio continuo en donde a travésde mi participación y permanencia, cubriendo 17 hrs. a la semana en el mismo plantel investigado, me enfoque en modificar mi metodología de enseñanza y estilo de trabajo, en donde los resultados, por mencionar los mas relevantes, repercutieron como a continuación haré mención: I. Beneficios obtenidos en los educandos: Logros considerables y significativos en el aprendizaje motor. Estimulación enla autovaloración, rescate de valores positivos y mejora en su autoimagen. Confianza y seguridad en sus actividades. II. En cuanto a la comunidad en general : Integración de los padres, madres y tutores de los alumnos a todas las actividades convocadas por el personal docente. Cambios cualitativos en las actitudes tanto en los alumnos y personal docente. Proyección de la Educación Física hacia lacomunidad. III. En la docente de Educación Física: Obtención de vivencias que enriquecieron mi vida personal. Mejoramiento en la calidad del servicio docente. Satisfacción personal en mi labor docente

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INTRODUCCION

Mi participación como docente de Educación Física en el nivel preescolar durante 18 años de servicio, me ha dejado un cúmulo de enormes vivencias y experiencias, de lascuales he aprovechado lo mejor de cada una para adaptar, modificar e implementar actividades que resulten más novedosas para interactuar con todos los miembros de la comunidad escolar. En mi experiencia docente he observado en el nivel preescolar que la comunidad esta conformada por; Niñas, niños, madres, padres, abuelas, abuelos, educadoras, directoras e inspectoras y tienen una relación estrecha ycualquier acción del docente de Educación Física que requiera de participación colectiva se da de manera espontánea creativa y organizada por lo que siempre están en la mejor disposición de interactuar conjuntamente lo que hace que el proceso de enseñanza - aprendizaje sea de calidad y rico en vivencias. Únicamente, el requisito para lograrlo es el trabajo activo del profesional de la EducaciónFísica y si utilizamos de manera adecuada y creativa todos los recursos educativos y estrategias didácticas lograremos la formación integral de niños y niñas de este nivel educativo. Una preocupación personal es la constante investigación tanto de los procesos metodológicos como de los efectos logrados en los aprendizajes de los niños y niñas, además de la participación activa de cada uno de losintegrantes de la comunidad escolar en el nivel de preescolar. Me he enfocado en buscar continuamente estrategias pedagógicas que permitan favorecer el aprendizaje motor de los niños y niñas en la etapa preescolar, esto ha sido posible mediante actividades lúdicas, innovadoras, programadas y tendientes a desarrollar su dimensión afectiva, social, física e intelectual.

4 Un acercamiento a losjardines de niños con servicio continuo nos lleva a concluir que es necesario otorgarle a la población infantil cautiva diversas actividades que permitan a los educandos experimentar diferentes sensaciones de movimiento que los niños por el horario tan amplio, requieren de actividades fuera del salón, que no todo el desarrollo motriz se realiza en el aula, por ello propongo actividades que sean maslúdicas para que a través de ellas refuercen sus aprendizajes e incrementen sus capacidades y habilidades para ampliar mas sus conocimientos. La propuesta de brindarles una amplia gama de actividades de carácter sociocultural, físicas y recreativas es para que los educandos día con día disfruten al asistir a la escuela, que no se sientan obligados a permanecer en ella por las necesidades de sus...