Campamentos

CAMPAMENTOS


DESARROLLO


1.DEFINICIÓN ACTUAL: “lugar en el cual un grupo de individuos habitan en un espacio acotado, urbanizado o en la naturaleza, por un periodo determinado, con una edificación temporal o fija, y en el que se produce una convivencia intensa entre los participantes, dando lugar a una experiencia de vida”



2. HISTORIA
¿Cómo y cuándo empezaron los campamentos deverano? ¿Quién tuvo esta idea tan maravillosa de traer los niños lejos de sus casas y ayudarlos a desarrollar aptitudes sociales y aprender cosas?

Parece que todo comenzó en Suiza, en Appenzell, en 1876, cuando el pastor Bion organizó campamentos de verano donde los niños podían construir casas en el árbol, cantar canciones, actuar, y jugar juegos de aventura.

En Francia, después de la 2ªGuerra Mundial, el estado tomó control de las actividades recreativas para los niños y organizó campamentos de verano para formar a los niños que crecieron durante los años de guerra. Todo se convirtió en un plan sistemático del estado, y los campamentos de verano formaron parte de la educación de los niños. Baden-Powell (1857-1941)

Pero será con Lord Robert Cecil Stephenson SmithBaden-Powell (1857-1941), el
creador y fundador del movimiento Scout, con quien los campamentos formarían parte de un plan más complejo, y completo, en la educación y formación para los más jóvenes, llegando a influir en otros movimientos educativos hasta nuestros días.





3. TIPOLOGÍA
3.1. Por su ubicación y edificaciones:
- urbanos
- rurales
- medioambientales
- colonias
- itinerantes
-etc.


3.2. Por su carácter y objetivos principales:
- integración
- idiomas
- música
- lúdicos
- multiaventura
- deportivos (campus)
- educativos (aventura, de vida, adaptados, etc.)


4. CAMPAMENTOS EDUCATIVOS

4.1. ¿Qué es un campamento educativo?
Un campamento muy rico en cuanto a la información y conocimiento que nos puede brindar y donde los acampados participan, adiferencia de en otros ambientes, de manera activa en el desarrollo de la personalidad, a través de distintos tipos de actividades y experiencias en forma directa, “vivenciando” en su preciso momento todo lo aprendido.

La vida que se desarrolla dentro del campamento, el hecho de compartir una comida, las tareas de limpieza, una noche de velada, aventuras, alegrías, etc.; propone una manera especial deconvivir, mayor predisposición y momentos únicos para compartir en grupo.

4.2. Características

El campamento educativo se caracteriza por:
• Una fuerte influencia sobre la formación del carácter de la persona, en un contexto donde la convivencia es la principal herramienta.
• Los distintos tipos de interrelaciones que se dan de una manera natural:
-monitor-acampado
-acampado-acampado-acampado-grupo
• El continuo proceso educativo en el que se encuentran los acampados.
• Ser una muestra auténtica de lo que monitores y acampados son en la vida real.

4.3. La persona en el campamento: acampado y monitor

El acampado:

• Se encuentra ante una situación muy nueva o no cotidiana, con menos comodidades, fuera del hogar y de las personas más allegadas a él; conresponsabilidades que cumplir, reglas de convivencia, momentos y situaciones a compartir con sus compañeros y monitores, deseando formar parte de una “gran familia”.

El monitor:

• Cuenta con una amplia gama de elementos y situaciones nuevas para poder intervenir en mayor medida, más que ningún otro educador.
• Responsabilizado por la tarea tan importante que es formar a personas pequeñas o jóvenes.• Preparado para compartir con los otros monitores el trabajo intensivo que supone un campamento.
• Capacitado para “ver más allá de lo aparente”

4.4. Algunos problemas que nos podemos encontrar

- Tener en cuenta, que las actividades sean realmente significativas para los acampados, al igual que el planteamiento de los objetivos.
- No contar con el equipo humano adecuado.
- Si el...