Campo curricular mexicano
Páginas: 3 (547 palabras)
Publicado: 22 de octubre de 2010
EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL CAMPO DE LA TEORÍA CURRICULAR EN MÉXICO.
El estudio que se analiza es desarrollado por investigadores mexicanos seleccionados por el Consejo Mexicano de InvestigaciónEducativa (COMIE), siendo Ángel Díaz Barriga el coordinador esta magna obra realizada completamente en el contexto mexicano enfocándose en la década de los noventa teniendo como antecedente lasinvestigaciones realizadas en los ochenta sobre la misma temática.
La principal fuente de información se encontró en las investigaciones realizadas en los noventa, siendo la principal tarea realizarun gran acopio, selección y discriminación, clasificación y por ultimo un análisis completamente interpretativo, este ultimo sobre todo porque el ámbito educativo recae en las ciencias sociales. Eneste sentido el producto que se analiza son el resultado de la dialéctica entre texto y lector que permitió ofrecer la interpretación sobre los documentos recopilados, mismos que se encuentran encada capítulo.
Es importante mencionar que el tema en cuestión (currículo) es un tema multidireccional, es decir, existen diversos posicionamientos que no sólo convergen sino que representanuna lucha al interior del mismo campo generando tensiones, discusiones y polémicas, mismas que enriquecen la obra. También es un término polisémico, ya que se vincula a diversas tradiciones deinvestigación, disciplinas, teorías y comunidades de investigadores.
La recopilación total de productos relacionados con el campo curricular fue de 719 documentos, observándose un avance enorme conrelación a la producción de los 80, que el máximo de producciones fue de 235, es decir existió un aumento del 67.3%.
Las investigaciones se clasifican, de acuerdo al tipo de documento de lasiguiente manera:
• 60 libros publicados.
• 126 capítulos en libros de autor y compilados.
• 252 artículos de revista.
• 3 Tesis de Licenciatura.
• 3 Tesis de...
El estudio que se analiza es desarrollado por investigadores mexicanos seleccionados por el Consejo Mexicano de InvestigaciónEducativa (COMIE), siendo Ángel Díaz Barriga el coordinador esta magna obra realizada completamente en el contexto mexicano enfocándose en la década de los noventa teniendo como antecedente lasinvestigaciones realizadas en los ochenta sobre la misma temática.
La principal fuente de información se encontró en las investigaciones realizadas en los noventa, siendo la principal tarea realizarun gran acopio, selección y discriminación, clasificación y por ultimo un análisis completamente interpretativo, este ultimo sobre todo porque el ámbito educativo recae en las ciencias sociales. Eneste sentido el producto que se analiza son el resultado de la dialéctica entre texto y lector que permitió ofrecer la interpretación sobre los documentos recopilados, mismos que se encuentran encada capítulo.
Es importante mencionar que el tema en cuestión (currículo) es un tema multidireccional, es decir, existen diversos posicionamientos que no sólo convergen sino que representanuna lucha al interior del mismo campo generando tensiones, discusiones y polémicas, mismas que enriquecen la obra. También es un término polisémico, ya que se vincula a diversas tradiciones deinvestigación, disciplinas, teorías y comunidades de investigadores.
La recopilación total de productos relacionados con el campo curricular fue de 719 documentos, observándose un avance enorme conrelación a la producción de los 80, que el máximo de producciones fue de 235, es decir existió un aumento del 67.3%.
Las investigaciones se clasifican, de acuerdo al tipo de documento de lasiguiente manera:
• 60 libros publicados.
• 126 capítulos en libros de autor y compilados.
• 252 artículos de revista.
• 3 Tesis de Licenciatura.
• 3 Tesis de...
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