CAMPO DE FRESAS

 COLEGIO CLARETIANO DE CÚCUTA
ESPAÑOL Y LITERATURA
La lectura un viaje mágico de placer y aprendizajes
Lic. Sandra Milena López Contreras
PLAN LECTOR 2013
GRADODÉCIMO Y UNDECIMO

TEMA: Análisis de la obra Campo de Fresas de Jordi Sierra Fabra.
OBJETIVO: Fomentar la lectura y las competencias lectoras a través de la lectura de diversos textos.
EJE TRANSVERSAL: El ser humano y su entorno, el ser humano movimiento y lenguaje

Metodología
Se realizará comentarios de la obra en forma general en diferentes horas de clase. Socialización grupal.
Lecturaindividual en casa y en el colegio, algunos espacios lectura colectiva.
Socializaciones y seguimiento del proceso lector a través de actividades en clase.
Trabajo escrito
Evaluación

Nota: el trabajo escrito debe presentarse en hojas de block tamaño carta, con buena letra y ortografía y con las normas mínimas de presentación. (Carátula creativa)

NIVEL INTERPRETATIVO
1. Vocabulario.Busque en el diccionario, copie el significado de las palabras desconocidas. (Mínimo veinte) y escriba una oración donde estas aparezcan.
2. El título de la obra es literal o simbólico. Justifique su respuesta.
3. Realice el listado de los personajes y escriba la posición de estos frente a la situación presentada en la obra. Clasifique los personajes en principales y secundarios. Tenga en cuentaque para ampliar más la respuesta puede realizar la descripción física y sicológica.
4. ¿En dónde se presentan los hechos?, describa el lugar o lugares
5. De manera sintetizada relate el tema central y el argumento de la novela.
6. Mencione las problemáticas que se presentan en la obra, escriba un comentario donde se reflejen en ésta.
7. ¿A que se dedicaban Poli García y Alejandro Castro?Cuenta la evolución de ambos.
8. ¿Siente Luciana el mundo que le rodea mientras ella está en coma? ¿Cómo nos lo transmite el autor?
9. ¿Qué le pasa a Loreto, qué siente por Luciana y qué propósito de enmienda manifiesta al ver a su amiga?
10. ¿Qué piensan el inspector Espinós y el doctor Pons a propósito de las drogas de diseño?
11. ¿Quién es Mariano Zapata, que persigue y qué consigue?
12.¿Cómo se conocieron Cinta y Luciana?
13. ¿Quiénes fueron los mayores responsables en el consumo de drogas de Luciana?
14. Intenta definir a cada uno de los amigos de Luciana.
15. ¿Qué hace Eloy para intentar ayudar a los médicos a conseguir una pastilla idéntica a la que tomó Luciana?
16. Extraiga diez momentos o frases que le llamaron la atención o que le generaron algún tipo de sentimiento y deforma breve escriba por qué las eligió.
17. La expresión “No bailéis con la muerte a qué se refiere”
18. ¿Por qué Luciana asocia su situación con un juego de ajedrez?
19. ¿Qué piensa el grupo de amigos de la iniciativa de Eloy?

NIVEL ARGUMENTATIVO.
1. ¿Tiene relación el título con la temática que se presenta en la historia? Explique.
2. ¿Qué harías en caso de que un compañero o un amigotuviera problemas con las drogas?
3. ¿Por qué cree que la joven protagonista cae en la situación problema en que se encuentra? ¿Qué opina de ella?
4. ¿Cree que la joven protagonista se dejó presionar por el grupo de amigos? ¿Considera que esto sucede en la vida real? Justifique.
5. En una parte del libro de Fabra reflexiona sobre la adolescencia. ¿Qué opinas sobre lo que les anticipa a losjóvenes?
6. ¿Cree que el amor puede ayudar a superar un caso de adversidad como el que estaba viviendo la protagonista? Escribe un comentario al respecto.
7. ¿Cómo consigue obtener fotografías de Luciana el periodista? Esta de acuerdo con lo que este hombre quería hacer y con la publicación de la imagen. Justifique.
8. Comenta el aspecto que, a tu juicio, sea el más interesante de la novela....