CAMPO DE LA PR CTICA III

PLAN INSTITUCIONAL DE
PRÁCTICA Y RESIDENCIA
CAMPO DE LA PRÁCTICA
Profesorado de Educación Primaria
3º año

UN RECORRIDO POR LA
PRÁCTICA…
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1° AÑO: Experiencia social en espacios
y organizacionescomunitarias con
fines no específicamente educativos.
2° AÑO: Relectura y reescritura de la
escuela concebida como un espacio
social, con características complejas y
conflictivas.
 3° AÑO:Aproximación al aula,
reconociendo sus ritmos y
particularidades.

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4° AÑO: Práctica áulica, asumiendo las
perspectivas y posicionamientos
construidos previamente.

FUNDAMENTACIÓN
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CAMPOARTICULADOR.
3 COMPONENTES (herramientas, práctica en
terreno y TAIN)
PRÁCTICA COMO OBJETO DE
TRANSFORMACIÓN.
ENSEÑAR Y APRENDER EN TIEMPOS DE
COMPLEJIDAD.

EXPECTATIVAS DE LOGRO
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Formación de unDOCENTE preparado para:
“Leer” la experiencia y el mundo más allá de
las miradas escolares tradicionales.
Comprender su situación profesional y
construir conocimientos en el contexto del
grupo.Experimentar un nuevo modo de trabajo
colectivo y colaborativo desde un espacio de
construcción interdisciplinaria.

CONTENIDOS
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DE LA PRÁCTICA EN TERRENO:
El aula como espacio decirculación de saberes.
Las propuestas didácticas: caracterización y análisis.
Elaboración e implementación de propuestas en
función del diseño curricular respecto del grupo y de la
institución.
DEHERRAMIENTAS DE LA PRÁCTICA:
Procesos de investigación sobre la propia práctica:
observación y registro.
La práctica reflexiva como practica grupal.
La reflexión antes, durante y después de la acción.
Análisisy reflexión grupal de las practicas
implementadas en el aula.
Elementos de sistematización de practicas.
Construcción cooperativa de propuestas alternativas.
Escritura de crónicas de clase y suanálisis reflexivo.

DISPOSITIVOS
 Estudio

de casos.
 Análisis de experiencias.
 Registro y análisis de clases observadas.
 Microclases.
 Prácticas en el nivel implicado.
 Descripción narrativa....