campo de la practica inventar lo imposible

Trabajo
Domiciliario
Nº 2


Alumnas: Camila Pereyra , Marilin Diestra












1- En el texto, la escuela tiene una concepción de educación diferente a la que solemos ver en todas las demásinstituciones, esto se debe a que los maestros trataban de romper con esa idea contramurada de lo que es una escuela y que se puede establecer un sistema de pract5icas para que así los niños puedanver que mas allá de todo podían establecer una relación con sus docentes.

Relación con las cartas de Paulo Freire
Se puede relacionar con las cartas porque lo que trataban de hacer en la escuelaera que tanto los niños como los maestros junto con los padres formen un solo equipo que haya roles y que no vean al docente como tal si no que puedan conversar libremente fuera o dentro del ámbitoescolar.
. “Íbamos a pensar antes de hacer “
. “Se posicionan en este proyecto como docentes que enseñan a todos, porque a conversar y a escuchar también se puede y se debe enseñar”
La relación que seobserva es que freire en su primer carta muestra que el educador no es el único que aprende si no que con el transcurso del tiempo el educando también lo hace.

2- Rol del docente
Dentro de laeducación especial el del docente esta ligado a la medicalizacion, patologizacion y muchas veces a lo afectivo.
Establece un postura que reduce las posibilidades de emergencia de lo pedagógico de unorden que subvierta los destinos anunciados a la experiencia escolar. Además tiene como finalidad construir un rol que no sea unidireccional, sino de ser el encargado de trabajar como mediador paraintegrar a la familias de los niños y así poder transitar juntos el camino a recorrer.

3- Rol de la escuela

La escuela tiene un rol educativo, es la encargada principal de todo el vinculo establecidoentre las familias, los docentes y los niños, funciona también como ayuda para quebrar todos los esquemas de la sociedad. Pero fundamentalmente busca realizar aportes y que se plateen todo tipo de...