CAMPO FORMATIVO desarrollo personal y social
Páginas: 2 (303 palabras)
Publicado: 29 de septiembre de 2015
CAMPO FORMATIVO: desarrollo personal y social.
CAPACIDADES EMOCIONALES: control y regulación de las emociones.
CAPACIDADES SOCIALES: Identidad personal, establecimiento de relacionesinterpersonales, autonomía, cooperación y participación en grupo.
SITUACION: hay que conocernos.
FECHA DE INICIO: 24 de agosto 2015 TIEMPO: 2 días.
ACTIVIDADES:
Recibir alos niños en la puerta del salón. (5 minutos)
Elegir un espacio cómodo y amplio dentro del salón y formar un círculo.(5 minutos)
Mostrar la lista de los integrantes del grupo y ubicarla en unlugar visible.(5 minutos)
Individualmente dirán su nombre, lo marcaremos en la lista y ubicaran una estrella. (20 minutos)
Presentarme, decir mi nombre y escribirlo frente a ellos, leerlo en eltranscurso de las mañanas.(5 minutos)
Se presentaran uno a uno (10 minutos)
Jugaremos a “adivina quién es” (30 minutos)
Jugar al avión cargado de…y al veo, veo. (30 minutos)
Animarlos para quemencionen que es lo que más les gusta hacer, juegos, actividades, juguetes preferidos, etc. (20 minutos)
Mencionar constantemente el grado y el grupo del que formaran parte todo este año escolar.Entregarles su nombre escrito en tarjetas y expresar lo que les gusta de él, si conocen la letra con la que empieza, etc.(15 minutos)
Preguntar en casa porque se llaman así, quien eligió su nombre,porque tienen apellidos y de donde provienen. TAREA.
En coordinación con la familia reconocer sus apellidos, domicilio y teléfono particulares. (los que no los reconozcan.) TAREA.
Leer un cuentodel acervo del grupo.
Hacer preguntas respecto al cuento (15 minutos)
Preguntar qué es lo que más les gusto del cuento y porque. (15 minutos)
Pedirles que realicen un dibujo del cuento. (15minutos)
RECURSOS: lista de niños del grupo, lista de niños en papel bond, estrellas, tarjetas, marcadores, sabana para jugar a adivina quien es, cuento, hojas blancas, crayolas
OBSEVACIONES:
CAPACIDADES EMOCIONALES: control y regulación de las emociones.
CAPACIDADES SOCIALES: Identidad personal, establecimiento de relacionesinterpersonales, autonomía, cooperación y participación en grupo.
SITUACION: hay que conocernos.
FECHA DE INICIO: 24 de agosto 2015 TIEMPO: 2 días.
ACTIVIDADES:
Recibir alos niños en la puerta del salón. (5 minutos)
Elegir un espacio cómodo y amplio dentro del salón y formar un círculo.(5 minutos)
Mostrar la lista de los integrantes del grupo y ubicarla en unlugar visible.(5 minutos)
Individualmente dirán su nombre, lo marcaremos en la lista y ubicaran una estrella. (20 minutos)
Presentarme, decir mi nombre y escribirlo frente a ellos, leerlo en eltranscurso de las mañanas.(5 minutos)
Se presentaran uno a uno (10 minutos)
Jugaremos a “adivina quién es” (30 minutos)
Jugar al avión cargado de…y al veo, veo. (30 minutos)
Animarlos para quemencionen que es lo que más les gusta hacer, juegos, actividades, juguetes preferidos, etc. (20 minutos)
Mencionar constantemente el grado y el grupo del que formaran parte todo este año escolar.Entregarles su nombre escrito en tarjetas y expresar lo que les gusta de él, si conocen la letra con la que empieza, etc.(15 minutos)
Preguntar en casa porque se llaman así, quien eligió su nombre,porque tienen apellidos y de donde provienen. TAREA.
En coordinación con la familia reconocer sus apellidos, domicilio y teléfono particulares. (los que no los reconozcan.) TAREA.
Leer un cuentodel acervo del grupo.
Hacer preguntas respecto al cuento (15 minutos)
Preguntar qué es lo que más les gusto del cuento y porque. (15 minutos)
Pedirles que realicen un dibujo del cuento. (15minutos)
RECURSOS: lista de niños del grupo, lista de niños en papel bond, estrellas, tarjetas, marcadores, sabana para jugar a adivina quien es, cuento, hojas blancas, crayolas
OBSEVACIONES:
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