Campo Formativo Pensamiento Matematico

CAMPO FORMATIVO. PENSAMIENTO MATEMATICO


ANALIZAR EL APARTADO CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO MATEMATICO.

1.-Identificar la información que explica los rasgos del enfoque. (¿Que pretendo quelogren los niños?)
-Que desarrollen sus capacidades de razonamiento Matemático.

2.- ¿Qué tendría que hacer la educadora para lograr que los niños desarrollen las competencias señaladas?
.Tomar encuenta las experiencias que han vivido los niños
.Diseñar actividades retadoras que permitan a los alumnos resolver por si solos los problemas planteados.
.Tomar encuenta la diversidad del grupo,sin olvidar los alumnos con necesidades especiales.
.Ser guía permanente en todas las actividades para lograr los objetivos planteados.

3.- ¿Que saben los niños sobre el espacio al ingresar alpreescolar?
.Para los niños el espacio es al principio desestructurado, subjetivo, ligado a sus vivencias y acciones.
.Correr, desplazarse.







4.- Diseñar una actividad relacionada con laorientación con diferentes puntos de referencia.
Orientacion .
. Adelante.
.Atrás.
.Abajo.
.Arriba.
.A la derecha.
. A la izquierda.
Situación Didáctica.
Campo Formativo. PensamientoMatemático.
Competencia. Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.
Aspecto. Forma, espacio y medida.
Aprendizajes Esperados.
.Utiliza referencias personales para ubicarlugares.
. Ejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo instrucciones.
.Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas u tizando terminos como adentro ,fuera, arriba, abajo, encima, cerca,lejos ,adentro, etc.
Situación Didáctica.
El Twister . Orientacion.(adelante, atrás, abajo,arriba , a la derecha, a la izquieda.)

. Ruleta con diversos colores.

. Dibuje en el patio odiseñar lona con círculos de diferentes colores y tamaños.

. Con la ayuda de una ruleta que giran, un alumno lee la imagen y da la instrucción obtenida; ejemplo: pié en círculo rojo, mano en el...