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PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Campo formativo: DESARROLLO FISICO Y SALUD (coordinación, fuerza y equilibrio)
Competencia que se favorece: Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas
Aprendizajes esperados
• Juega libremente con diferentes materiales y descubre los distintos usos que puede darles.
• Explora y manipula de maneralibre, objetos, instrumentos y herramientas de trabajo, sabe para qué pueden utilizarse, y practica las medidas de seguridad que debe adoptar al usarlos.
• Elige y usa el objeto, instrumento o herramienta adecuada para realizar una tarea asignada o de su propia creación (un pincel para pintar, tijeras para recortar, destornillador, etcétera).
• Construye utilizando materiales que ensamblen, seconecten o sean de distinta forma y naturaleza.
• Construye o modela objetos de su propia creación.
• Construye objetos a partir de un plan acordado con sus compañeros y se distribuyen tareas.
• Arma rompecabezas que implican distinto grado de dificultad.
• Usa estrategias para reducir el esfuerzo que implica mover objetos de diferente peso y tamaño (arrastrar objetos, pedir ayuda a sus compañeros,usar algo como palanca).
Campo formativo: DESARROLLO FISICO Y SALUD (promoción de la salud)
Competencia que se favorece: Reconoce situaciones que en la familia, o en otro contexto, le provocan agrado, bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresa lo que siente
Aprendizajes esperados
• Comenta las sensaciones y los sentimientos que le generan algunas personas que ha conocido oalgunas experiencias que ha vivido.
• Conoce información personal y otros datos de algún o algunos adultos que pueden apoyarlo en caso de necesitar ayuda.
• Habla acerca de personas que le generan confianza y seguridad, y sabe cómo localizarlas en caso de necesitar ayuda o estar en peligro.
• Identifica algunos riesgos a los que puede estar expuesto en su familia, la calle o la escuela, y platicaqué se tiene que hacer en cada caso.
• Explica cómo debe actuar ante determinadas situaciones: cuando se queda solo en un lugar o se
encuentra ante desconocidos.
• Conoce cuáles son los principales servicios para la protección y promoción de la salud que existen en su Comunidad.
Tiempo: 6 días
Recursos didácticos: Papeles bond, Grafica de puntajes, gises de colores, Leche con azúcar, Video,Urna con los diversos deportes a interpretar, Periódicos y revistas, Marcadores, cinta adhesiva, Hojas blancas, Pintura de diverso colores realizada con pasta dental.
Organización de los alumnos: equipo , Individual , Parejas
Modalidad del trabajo: situación didáctica
Aspectos a evaluar.
• ¿Lograron responde de manera clara a las interrogantes?
• ¿Qué se les dificulto?
• ¿Se logró elanálisis sobre los deportes?
• ¿A que conclusión llegaron?
Aspectos para la reflexión.
• Cuestionar lo siguiente: ¿Qué puedo hacer?, ¿Dónde?, ¿Porqué?, ¿Ustedes hacen deportes?, ¿Cuáles?, ¿Su papas hacen actividad física?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Para qué?, ¿Cómo los hace sentir?
Situaciones de aprendizaje:
1• Plantear una situación problemática a los niños, la cual cuestione sus ideas y conocimientosprevios. Por ejemplo: “ ayer fui al médico y me dijo que debo de hacer deporte o actividad física”
• Cuestionar lo siguiente: ¿Qué puedo hacer?, ¿Dónde?, ¿Porqué?, ¿Ustedes hacen deportes?, ¿Cuáles?, ¿Su papas hacen actividad física?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Para qué?, ¿Cómo los hace sentir?
• Recortar de periódicos y revistas, fotos de personas practicando algún deporte,
• Pegar en un papel bond.• Se coloca el papel en una pared, y pasar a distintos niños para que sobre las imágenes recortadas y pegadas sombreen con colores llamativos las partes del cuerpo que parecen estar siendo ejercitadas: por ejemplo; piernas, ciclista., brazos y espalda nadadores.
• Se finaliza hablando sobre los distintos deportes, y cuestionar a los niños que deportes hasta ese día conocen
• Armar un...