Campos De Desarrollo Que Involucran El Aspecto Afectivo Y Social En El Niño

Campos de desarrollo que involucran el aspecto afectivo y social en el niño
En los niños pequeños de preescolar el desarrollo afectivo y social va a la par con el crecimiento intelectual.
El PEP 2011 nos menciona que “La comprensión y regulación de las emociones y la capacidad para establecer relaciones interpersonales son procesos estrechamente relacionados, en los cuales las niñas y los niñoslogran un dominio gradual como parte de su desarrollo personal y social”. (PEP, 2011: 79)
Por ello en la etapa preescolar el niño que no se siente seguro no se desarrolla normalmente en el terreno social y esto puede llevarlo a atrasarse en el terreno intelectual; al igual que el desarrollo lingüístico y la formación de los conceptos están relacionados entre sí que son la base del desarrollointelectual, el cual se consolida por medio de la actividad y la experiencia.

Adentrándonos un poco más podemos llegar al nacimiento de un bebé en el cual se separa completamente del cuerpo de la madre, determinándose importantes cambios biológicos en relación con su existencia antes del nacimiento, a los cuales debe adaptarse, requiriendo de la madre y de quienes lo rodean, en este caso lafamilia, para que esta adaptación sea satisfactoria; es en esta etapa donde el niño desarrolla una confianza básica indispensable para su sano desarrollo integral. Desde estas primeras etapas de la vida los niños son capaces de sentir profundamente cualquier emoción como: la ansiedad, tristeza, miedo, angustia, irritabilidad, nostalgia etc., aunque no puedan diferenciar, expresar lo que sienten. Alrespecto, las investigaciones actuales han demostrado que las niñas y los niños desde edad temprana desarrollan la capacidad para percibir e interpretar las intenciones, los estados emocionales de los otros y actuar en consecuencia; es decir, en un marco de interacciones y relaciones sociales; transitan, por ejemplo, de llorar cuando sienten una necesidad –que los adultos interpretan y satisfacen–, aaprender a expresar de diversas maneras lo que sienten y desean. (PEP 2011. Pág. 74).
Los procesos de construcción de la identidad, desarrollo afectivo y de socialización
se inician en la familia y ésta tiene mucho que ver en la construcción de la identidad personal en las niñas y los niños que implica la formación del auto concepto (idea que están desarrollando sobre sí mismos, en relación consus características físicas, sus cualidades y limitaciones, el reconocimiento de su imagen y de su cuerpo) y la autoestima (reconocimiento y valoración de sus propias características y de sus capacidades), sobre todo cuando tienen la oportunidad de experimentar satisfacción al realizar una tarea que les representa desafíos.(PEP 2011)
Es por eso que al referirnos al desarrollo afectivo y socialen los niños preescolares podemos destacar aspectos importantes que son; los factores que influyen en el desarrollo de la socialización, las interacciones sociales que establecen con sus cuidadores, la relación que los niños mantienen con sus padres, hermanos y figuras de apego, y por ultimo la estrecha relación que guarda el desarrollo afectivo social con los campos del desarrollo.

En cuantoa los factores que influyen en el desarrollo de la socialización y afectividad de los niños uno de estos factores de la socialización es el entorno en el que el niño se desenvuelve, su familia es el principal ambiente socializador, posteriormente cuando el niño ingresa al jardín de niños aprende a interactuar con sus pares; esta interacción forma parte de los fines de la educación cuando dice: Esnecesario “ promover el conocimiento y la práctica de los valores humanos y universales, como elementos necesarios para la vida y las relaciones sociales”(Ley General de educación. Fines de la educación)

El segundo aspecto está en las interacciones sociales que se establecen con sus cuidadores aprende a expresarse, así como patrones de comportamiento; es por esto mismo que el preescolar juega...