Campos De Formación

INSTITUTO UNIVERSITARIO DEL ALTIPLANO.

LICENCIATURA: PEDAGOGIA.

MATERIA: EVALUACION DE PROYECTOS EDUCATIVOS.

“GUIA PARA EL MAESTRO PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011”

PROFESORA: MARBELLA RENDON.

ALUMNA: BRISSIA IVETTE CARDOSO PINEDA

SEXTO CUATRIMESTRE.

CAMPOS DE FORMACIÓN.

CUATRO CAMPOS:

* LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

* PENSAMIENTO MATEMATICO

* EXPLORACION YCOMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

* DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA

FINALIDADES.

LENGUAJE Y COMUNICACION | PENSAMIENTO MATEMATICO | EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL | DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA |
SE ENFOCA EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CU’OMUNICATIVAS Y DE LECTURA, HACIENDO USO SOCIAL DEL LENGUAJE | DESARROLLA EL RAZONAMIENTO PARA LASOLCION DE PROBLEMAS, FORMULA ARGUMENTOS PARA EXPLICAR SUS RESULTADOS, DISEÑA ESTRATEGIAS Y PROCESOS PARA LA TOMA DE DESICIONES | INTEGRA ENFOQUES DISCIPLINARES RELACIONADOS CON ENFOQUES BIOLOGICOS, HISTORICOS-SOCIALES, POLITICOS-ECONOMICOS, CULTURALES, GEOGRAFICOS Y CIENTIFICOS. | INTEGRA ENFOQUES DISCIPLINARIOS RELACIONADOS CON LAS CIENCOAS SOCIAS SOCIALES, LAS HUMANIDADES, LAS CIENCIAS, LA PSICOLOGIAE INTEGRA LA FORMACION CIVICA Y ETICA, LA EDUCACION ARTISTICA Y FISICA PARA EL DESARROLLO PLENO E INTEGRAL DE LAS PERSONAS. |



ENFOQUES

LENGUAJE Y COMUNICACION | PENSAMIENO MATEMATICO | EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL | DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA |
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS A PARTIR DEL USO Y ESTUDIO FORMAL DEL LENGUAJE * HABILIDADESPARA HABLAR * ESCUCHAR E INTERACTUAR CON OTROS * IDENTIFICAR PROBLEMAS Y SOLUCIONES * COMPRENDAN, INTERPRETEN, PRODUZCAN | DESARROLLO DEL PENSAMIENTO BASADO EN EL USO INTENCIONADO EL CONOCIMIENTO, FAVORECIENDO LA DIVERSIDAD DE ENFOQUES, EL APOYO DE CONTEXTOS SOCIALES, CULTURALES, LINGÜISTICOS. BASADO EN RETOS Y SITUACIONES DE APRENDIZAJE. FOMENTO DEL GUSTO POR LAS MATEMATICAS. RESOLUCIONDE SITUACIONES PROBLEMATICAS DE LA VIDA DIARIA. | FORMATIVO- IMPLICA PROFUNDIZAR LOS PROCESOS, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y VALORES. COMPRENSION DE DIVERSAS INTERPRETACIONES DE LOS HECHOS DE MAYOR COMPLEJIDAD Y LAS FORMAS DE ACTUACION CIUDADANA EN LOS ESCENARIOS GLOBALES. | SU ENFOQUE ARTICULA TRES ASIGNATURAS: * FORMACION CIVICA Y ETICA * EDUCACION FISICA * EDUCACION ARTISTICA. SUENFOQUE ESTA ORIENTADO A LA ORGANIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA A PARTIR DE CIERTOS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS QUE SE EXPRESAN EN LA PLANIFICACION, INSTRUMENTACION DIDACTICA Y EVOLUTIVA DE LOS APRENDIZAJES. |





AMBITOS

LENGUAJE Y COMUNICACION | PENSAMIENTO MATEMATICO | EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL | DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA |
|DESARROLLAR ELPENSAMIENTO BASADO EN EL USO INTENCIONADO DEL CONOCIMIENTO, FAVORECIENDO LA DIVERSIDAD DE ENFOQUES, EL APOYO EN LOS CONTEXTOS SOCIALES, CULTURALES Y LINGÜÍSTICOS, | | |



AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA EL LENGUAJE.

LENGUAJE Y COMUNICACION | PENSAMIENTO MATEMATICO | EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL | DESARROLLOPERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA |
IMPLICA LA REALIZACIÓN DE UNA SERIE DE ACTIVIDADES ENCAMINADAS A ELABORAR UN PRODUCTO DE LENGUAJE, QUE GENERALMENTE TIENE UN USO SOCIAL.LASISTEMATIZACIÓN DE ESTAS ACTIVIDADES PERMITIRÁ EXPLORAR OTRAS POSIBILIDADES PARA RELACIONARLAS CON LAS PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE. | ABORDAJE DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE PARA ENCARAR Y PLANTEAR RETOS ADECUADOS ALDESARROLLO Y DEFOMENTAR EL INTERÉS Y GUSTO POR LA MATEMÁTICA EN UN SENTIDO AMPLIO A LO LARGO DE LA VIDA DE LOS CIUDADANOS. | DEBE CONSIDERAR ASPECTOS TALES COMO EL ESPACIO DONDE SE TRABAJA,LOS RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS, LAS RELACIONES INTERPERSONALES Y LOS ASPECTOS EMOCIONALES Y AFECTIVOS QUE FAVOREZCAN EL APRENDIZAJE. | BUSCA FORMAR SERES HUMANOSINTEGRALES, SENSIBLES A LAS EXPRESIONES HUMANAS...