campos de la psicologia

Evaluar, mediante recursos y procedimientos técnicos apropiados, los ejes básicos del sistema curricular de la carrera de Psicología Educativa para evidenciar los resultados de calidad y pertinencia del programa.
Desarrollar un plan orientado a mejorar la estructura curricular de la carrera de Psicología educativa, en perspectiva de la formación de profesionales con evidentes nivelesde calidad.
Asumir la responsabilidad de cumplir satisfactoriamente los indicadores de calidad propuestos por el CEAACES, como condición para la acreditación de la carrera.
Incorporar a los docentes, estudiantes, personal administrativo y de servicio al proceso de evaluación de la carrera.
Desarrollar una cultura de la evaluación, como proceso permanente de mejoramiento de lacalidad académica.
Incorporar las competencias y logros de aprendizaje partiendo de la investigación efectiva de los problemas psicoemocionales, de personalidad y conducta presentes en las unidades educativas.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Organizar el sistema curricular de la carrera de Psicología Educativa de modo que el alumno demuestre sus competencias y logros de aprendizaje, cuandoculmine sus carreras.
Sentar los lineamientos básicos para la creación de nuevas carreras en las ciencias psicológica, según los planes regional y nacional.
Patentizar la pertinencia de la carrera de Psicología educativa y orientación vocacional en relación a los objetivos del desarrollo local, regional y nacional.
Viabilizar, en lo posible, la paridad del currículo con las carreras dePsicología Educativa de universidades fraternas, en miras a garantizar la equivalencia de títulos a nivel nacional e internacional.
Difundir a la sociedad local, regional y nacional la calidad de la carrera de psicología educativa
Demostrar a la comunidad, especialmente educativa, la calidad de la carrera de psicología educativa
Tener mejores posibilidades de acceso a recursofiscales y de otras fuentes.
Preparar efectivamente a los estudiantes para su continuación en el postgrado
Propiciar la cooperación académica entre las Carreras de Psicología Educativa sobre la base del reconocimiento de su calidad.
Incorporar la investigación como proceso para potencia las capacidades de alumnos y maestros; y como espacio para iniciar la resolución de problemascomplejos de la comunidad.
Desarrollar actividades sistemáticas de vinculación con los centros educativos y de más organizaciones sociales.

PERFIL PROFESIONAL DE LA CARRERA PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y ORIENTACION VOCACIONAL

Perfil de Ingreso:



- Buen nivel de comprensión lectora, redacción escrita y razonamiento lógico-matemático.

- Conocimientos de cultura general y computaciónbásica.

- Habilidad de análisis, síntesis, comparación y abstracción.

- Capacidad para desarrollar un trabajo autónomo.

- Actitud perseverante, persuasiva y laboriosa, emprendedor y con visión del futuro.

- Poseedor de valores éticos y de sensibilidad a los problemas del entorno, para enfrentar el compromiso que asume con la sociedad.

- Interés para el trabajo con niños yadolescentes.

- Equilibrio y empatía psicoemocional.

- Disposición para el trabajo en equipo.



Requisitos de Ingreso:



- Aprobar los exámenes de admisión SENESCYT.

- Aprobar el curso de nivelación.

- Solicitud de matrícula.

- Copia de acta degrado debidamente refrendada por la Dirección de Educación.

- Título de Bachiller en ciencias, internacional ytécnico.



Perfil de Egreso:



COMPETENCIA GENÉRICA COMPETENCIA ESPECÍFICA



1.1. Capacidad de abstracción, análisis, síntesis, comparación y generalización.

1.2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

1.3. Capacidad para organizar y planificar el tiempo.

1.5. Capacidad de comunicación oral y escrita en su lengua materna.

1.6. Capacidad para tomar...