CAMPOS FORMATIVOS Examen
Páginas: 6 (1277 palabras)
Publicado: 5 de agosto de 2015
CAMPOS FORMATIVOS
Se refiere a la forma en que se organiza el programa de educacion preescolar en los que se destacan la interrelacion entre el desarrollo, el aprendizaje, asi como el papel relevante que tiene la intervencion docente para lograr que las actividades constituyan experiencias educativas. Se organiza en 6 campos formativos 14 aspectos y 41 competencias y 271 aprendizajes esperadosUn campo formativo esta compuesto por aspectos que es la informacion basica sobre caracteristicas generales de los procesos de aprendizaje y desarrollo que experimentan los alumnos destacando criterios didacticos a considerar.competencias que corresponden a los aspectos en que se organiza cada campo. Aprendizajes esperados que definen lo que se espera de cada alumno en terminos de los 4 pilares1° LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
El lenguaje es una actividad
Comunicativa
Cognitiva
Reflexiva
Sirve para establecer relaciones interpersonales
Expresar sensaciones, emociones sentimientos y deseos
Intercambiar
Confrontar
Proponer ideasy opiniones
Obtener y dar informacion diversa
Tratar de convecer a otros
Representar al mundo que rodea
Participar en la construccion del conocimiento
Organizar elpensamiento
Desarrollar la creatividad y la imaginacion
Nos sirve para reflexionar sobre la actividad intelectual propia y de otros
Las capacidades de habla y escucha se fortalecen cuando se tiene oportunidades de participar en situaciones con uso de la palabra:
Narra sucesos
conversa y dialoga
Sabe explicar
Se organiza en dos aspectos:
1 lenguaje oral cuenta con 4 competencias obtener y compartirinformacion utilizar el lenguaje y apreciar la diversidad linguistica
2 lenguaje escrito cuenta con 5 competencias utiliza expresa e interpreta textos reconoce y selecciona
2° PENSAMIENTO MATEMATICO
De acuerdo al entorno los niños van desarrollando nociones numericas, espaciales y temporales que les permiten avanzar en la construccion de matematicas mas complejas. Se ponen en practica los principiosde conteo
Correspondencia 1 a 1 contar todos los objetos de unja colección 1 y solo 1 vez estableciendo la correspondencia entre el objeto y el numero que le corresponde en la secuencia numerica.
Irrelevancia en el orden el orden en que se cuenten los elementos no influye para determinar cuantos objetos tiene la colección ejemplo si se cuenta de derecha aizquierda o al reves
Orden estable contarrequiere repetir los nombres de los numeros en el mismo orden cada vez 1,2,3…
Cardinalidad comprender que el ultimo numero nombrado es el que indica la totalidad
Abstracto el numero en una serie es independiente de cualquiera de las cualidades del objeto canicas piedras etc
Se divide en 2 aspectos
1 numero cuenta con 3 competencias utiliza numeros resuelve problemas reune informacion y lapresenta graficamente
2 forma esapcio y medida cuenta con 4 competencias construye en refencia a la ubicación espacial identifica contruye figuras geometricas utiliza unidades no convencionales para resolver problemas cantidad peso y tiempo
Los niños captan y representan el valor numerico en una colección de objetos.
El ambiente natural, cultural y social los provee de manera espontanea deexperiencias de conteo.
3° EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Por medio de experiencias que permitan aprender acerca del mundo natural y social, se busca favorecer el desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan el pensamiento reflexivo
Los niños son curiosos por naturaleza y constantemente preguntan por que ocurren los fenomenos naturales
Tienen ideas propias acerca de su mundoinmediato
Aprenden a observar al enfrentar situaciones que demandan su atencion
El conocimiento y la comprension del mundonatural, lleva al niño a sensibilizarlo fomentando una actitud reflexiva.
Empiezan a tomar conciencia de la diversidad y aprenden a respetar a los demas.
Se busca que los aprendizajes a la formacion y al ejercicio de valores para la convivencia
Se organiza en dos aspectos
Mundo...
Se refiere a la forma en que se organiza el programa de educacion preescolar en los que se destacan la interrelacion entre el desarrollo, el aprendizaje, asi como el papel relevante que tiene la intervencion docente para lograr que las actividades constituyan experiencias educativas. Se organiza en 6 campos formativos 14 aspectos y 41 competencias y 271 aprendizajes esperadosUn campo formativo esta compuesto por aspectos que es la informacion basica sobre caracteristicas generales de los procesos de aprendizaje y desarrollo que experimentan los alumnos destacando criterios didacticos a considerar.competencias que corresponden a los aspectos en que se organiza cada campo. Aprendizajes esperados que definen lo que se espera de cada alumno en terminos de los 4 pilares1° LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
El lenguaje es una actividad
Comunicativa
Cognitiva
Reflexiva
Sirve para establecer relaciones interpersonales
Expresar sensaciones, emociones sentimientos y deseos
Intercambiar
Confrontar
Proponer ideasy opiniones
Obtener y dar informacion diversa
Tratar de convecer a otros
Representar al mundo que rodea
Participar en la construccion del conocimiento
Organizar elpensamiento
Desarrollar la creatividad y la imaginacion
Nos sirve para reflexionar sobre la actividad intelectual propia y de otros
Las capacidades de habla y escucha se fortalecen cuando se tiene oportunidades de participar en situaciones con uso de la palabra:
Narra sucesos
conversa y dialoga
Sabe explicar
Se organiza en dos aspectos:
1 lenguaje oral cuenta con 4 competencias obtener y compartirinformacion utilizar el lenguaje y apreciar la diversidad linguistica
2 lenguaje escrito cuenta con 5 competencias utiliza expresa e interpreta textos reconoce y selecciona
2° PENSAMIENTO MATEMATICO
De acuerdo al entorno los niños van desarrollando nociones numericas, espaciales y temporales que les permiten avanzar en la construccion de matematicas mas complejas. Se ponen en practica los principiosde conteo
Correspondencia 1 a 1 contar todos los objetos de unja colección 1 y solo 1 vez estableciendo la correspondencia entre el objeto y el numero que le corresponde en la secuencia numerica.
Irrelevancia en el orden el orden en que se cuenten los elementos no influye para determinar cuantos objetos tiene la colección ejemplo si se cuenta de derecha aizquierda o al reves
Orden estable contarrequiere repetir los nombres de los numeros en el mismo orden cada vez 1,2,3…
Cardinalidad comprender que el ultimo numero nombrado es el que indica la totalidad
Abstracto el numero en una serie es independiente de cualquiera de las cualidades del objeto canicas piedras etc
Se divide en 2 aspectos
1 numero cuenta con 3 competencias utiliza numeros resuelve problemas reune informacion y lapresenta graficamente
2 forma esapcio y medida cuenta con 4 competencias construye en refencia a la ubicación espacial identifica contruye figuras geometricas utiliza unidades no convencionales para resolver problemas cantidad peso y tiempo
Los niños captan y representan el valor numerico en una colección de objetos.
El ambiente natural, cultural y social los provee de manera espontanea deexperiencias de conteo.
3° EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Por medio de experiencias que permitan aprender acerca del mundo natural y social, se busca favorecer el desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan el pensamiento reflexivo
Los niños son curiosos por naturaleza y constantemente preguntan por que ocurren los fenomenos naturales
Tienen ideas propias acerca de su mundoinmediato
Aprenden a observar al enfrentar situaciones que demandan su atencion
El conocimiento y la comprension del mundonatural, lleva al niño a sensibilizarlo fomentando una actitud reflexiva.
Empiezan a tomar conciencia de la diversidad y aprenden a respetar a los demas.
Se busca que los aprendizajes a la formacion y al ejercicio de valores para la convivencia
Se organiza en dos aspectos
Mundo...
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