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Principios de la educación para la paz
La educación para la paz se basa en un conjunto de principios que guían su acción y podemos resumir en cuatro:
• Es un proceso continuo y permanente. Hemos definido la educación para la paz como un proceso continuo, no sólo como un fin utópico al que se tiende y que nunca se llega a alcanzar. Desde estaperspectiva, desde el momento en que una persona decide reflexionar sobre cómo mejorar su acción docente, hacerla más democrática para favorecer la participación de sus alumnos en el proceso educativo, y pone en marcha una serie de acciones derivadas de su reflexión personal, ya está educando para la paz.
• Educa en valores. Partiendo de que la educación no es un proceso neutro, la educación para la pazimplica explicitar una serie de valores por los que se aboga y, al mismo tiempo –esto es lo novedoso–, un rechazo tajante a los anti-valores que se oponen a aquéllos. Así, no basta con defender la justicia, la solidaridad, el interculturalismo, la cooperación, la paz..., sino que es necesario plantear una oposición activa a la violencia, al racismo, la injusticia, la guerra, la competicióndesmesurada, etcétera. De este modo, la pasividad se ve como uno de los factores que contribuyen a la reproducción del modelo social establecido y el objetivo de la educación para la paz implica la mejora progresiva de ese modelo, por lo que no se puede ser pasivo.
• Emplea medios acordes con los fines a los que tiende. Ya insistimos en que la educación para la paz es un proceso; guiado por unos fines,pero un proceso.
• Es una educación desde la acción y para la acción. El punto de partida de la educación para la paz es la acción. No sirve de nada el discurso moralista sobre lo que está bien y lo que está mal, el docente debe predicar con el ejemplo, debe servir de modelo. Por otra parte, el fin último de la educación para la paz es la transformación social. Lógicamente, no podemos caer enla utopía de que desde la escuela se va a transformar el mundo, pero sí es posible generar cambios, algunos incluso muy significativos, en la misma escuela, podemos resumir esta idea en el lema piensa globalmente actúa localmente.





ENFOQUE Y ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

LA PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA Participar es tomar parte de lasdecisiones y acciones que directa o indirectamente nos afectan, competen o interesan. La participación es uno de los pilares de la democracia porque ésta se basa justamente en la amplia participación del pueblo en la elección de gobernantes, en la expresión libre de ideas y opiniones, en la toma de decisiones, en la defensa de los derechos, en la solución de los conflictos así como en la acciónorganizada para mejorar el entorno. Existen muchas formas, tipos y grados de participación, las cuales van desde hacer acto de presencia, estar informado, opinar, gestionar, ejecutar, ser miembro de, tomar decisiones o implicarse en algo en cuerpo y alma. La participación democrática puede ser social o política. En la participación social, la ciudadanía asume su responsabilidad en el mejoramiento delentorno y en la solución de problemas comunes. La participación política busca conseguir el poder político principalmente mediante las elecciones. No es democrática una reunión en la cual un pequeño grupo trata de imponer sus puntos de vista de un pequeño sector, cuando un grupo se organiza para agredir a los demás o para coartar sus derechos, cuando se utiliza una supuesta libertad de expresión paradifamar a alguien o para ofenderlo, cuando se traspasan los límites impuestos por la ley, las normas y los principios. La participación es democrática cuando individuos o grupos intervienen en la toma de las decisiones con el propósito de fijar y conseguir objetivos comunes y cuando esta intervención ocurre mediante procedimientos basados en los principios de la democracia. Es mucho más que sólo...