Campos

Páginas: 4 (851 palabras) Publicado: 7 de junio de 2014
Nombre de la Actividad: El Triángulo

Propósito: Que los niños desarrollen la capacidad de reconocimiento y construcción de objetos y figuras utilizando materiales diversos, para que conozcansemejanzas y diferencias entre las figuras geométricas.

Campo Formativo: Pensamiento Matemático

Aspecto:Forma, espacio y medida Competencia:Reconoce y nombra características de objetos, figuras ycuerpos geométricos

SECUENCIA DIDACTICA

INICIO: Pediré a los niños que permanezcan en su lugar y les preguntaré:

*¿Qué figuras geométricas conocen?

*¿Conocen el triángulo? ¿Cómo es?*¿Cuántos lados tiene el triángulo?

Daré una breve explicación sobre el triángulo y sus características. DESARROLLO: Entregaré a cada niño una placa de foami de color amarillo y naranja con los moldes decírculos y triángulos para que los recorten, posteriormente armaran un pollito con las piezas y lo pegaran en un palito de madera.

Le entregaré a cada niño un pedazo de cartulina para que dibujenun triángulo del tamaño que deseen y hagan boleado con papel crepé.

CIERRE: Al final les preguntaré a los niños:

*¿Les gusto conocer el triángulo?

*¿Qué es lo que saben ahora del triángulo?RECURSOS: *Foami naranja y amarillo

*Baritas de madera

*Tijeras

*Pegamento

*Pinceles

*Recipientes o taparroscas

*Cartulinas blancas

*Papel crepé

Variante: Localizar dentro dela escuela objetos en forma de triángulo Reto: Reconozcan semejanzas y diferencias entre figuras geométricas.

Tiempo: 60 min.

Espacio: Aula

Nombre de la Actividad: El Cuadrado

Propósito:Que los niños desarrollen la capacidad de reconocimiento y construcción de objetos y figuras utilizando materiales diversos, para que conozcan semejanzas y diferencias entre las figuras geométricasEnsalada de figuras geométricas

Esta es una dinámica de reforzamiento.
Antes de realizarla la docente y los alumnos deben elaborar varios collares utilizando estambre y figuras...
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