Campos
Propósito: Que los niños desarrollen la capacidad de reconocimiento y construcción de objetos y figuras utilizando materiales diversos, para que conozcansemejanzas y diferencias entre las figuras geométricas.
Campo Formativo: Pensamiento Matemático
Aspecto:Forma, espacio y medida Competencia:Reconoce y nombra características de objetos, figuras ycuerpos geométricos
SECUENCIA DIDACTICA
INICIO: Pediré a los niños que permanezcan en su lugar y les preguntaré:
*¿Qué figuras geométricas conocen?
*¿Conocen el triángulo? ¿Cómo es?*¿Cuántos lados tiene el triángulo?
Daré una breve explicación sobre el triángulo y sus características. DESARROLLO: Entregaré a cada niño una placa de foami de color amarillo y naranja con los moldes decírculos y triángulos para que los recorten, posteriormente armaran un pollito con las piezas y lo pegaran en un palito de madera.
Le entregaré a cada niño un pedazo de cartulina para que dibujenun triángulo del tamaño que deseen y hagan boleado con papel crepé.
CIERRE: Al final les preguntaré a los niños:
*¿Les gusto conocer el triángulo?
*¿Qué es lo que saben ahora del triángulo?RECURSOS: *Foami naranja y amarillo
*Baritas de madera
*Tijeras
*Pegamento
*Pinceles
*Recipientes o taparroscas
*Cartulinas blancas
*Papel crepé
Variante: Localizar dentro dela escuela objetos en forma de triángulo Reto: Reconozcan semejanzas y diferencias entre figuras geométricas.
Tiempo: 60 min.
Espacio: Aula
Nombre de la Actividad: El Cuadrado
Propósito:Que los niños desarrollen la capacidad de reconocimiento y construcción de objetos y figuras utilizando materiales diversos, para que conozcan semejanzas y diferencias entre las figuras geométricasEnsalada de figuras geométricas
Esta es una dinámica de reforzamiento.
Antes de realizarla la docente y los alumnos deben elaborar varios collares utilizando estambre y figuras...
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