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 Estrategias de adecuación

FICHAS:






COMO SE FAVORECE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE

Por lenguaje se entiende cualquier forma de expresión quepermite establecer relaciones con los miembros de una comunidad (palabras, gestos, indicaciones, o cualquier sistema alternativo y aumentativo de comunicación). Según Sameroff y Fiese “Lenguaje es lacapacidad de comunicar ideas complejas por medio de un sistema organizado de significado.” Esta habilidad se desarrolla a partir de la necesidad de ser entendido y de entender. El desarrollo dellenguaje del estudiante con discapacidad motora depende del proceso de interacción social y la intención comunicativa del mismo


La comunicación, se entiende como el medio verbal y no verbal detransmitir y decodificar mensajes de un individuo a otro, es decir es un proceso compartido. Así mismo, el habla, es un sistema organizado de códigos sonoros producidos por la voz humana, para la cual seutiliza una complicada combinación de capacidades motrices específicas. Es la forma más empleada de manifestación del lenguaje verbal. No es fácil identificar si la necesidad de apoyo radica en loscomponentes de la comprensión del lenguaje o en los componentes del habla. La palabra “lenguaje” se utilizará principalmente para indicar la comprensión y la palabra “habla” se utilizará para indicarla expresión mediante el uso de la voz. A continuación se describe cada uno de ellos.
LENGUAJE
Los aspectos relacionados con la comprensión dellenguaje, como son los factores sensoriales (visión, audición, tacto, movimiento, etc.), perceptuales, de transmisión o integración de las impresiones sensoriales (imagen y comprensión del entorno), ode memoria (retención de las impresiones sensoriales, asociación, conexión de conceptos entre sí, etc.). A modo de compensación, la persona con discapacidad motora formará y utilizará sus propios...