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Jean Piaget

Piaget realiza una clara relación entre el desarrollo mental y biológico, y que este desarrollo es lento por lo que decidió dividir estados de desarrollo en periodos o estadios paraasí describir cada uno de estos y determinar la mejor función a realizar en esa etapa.
Estas etapas son continuas por lo que se infiere que dependen de la etapa anterior para funcionar.
Las divide en 4principales.

Etapa sensorio motriz (0-2 años)
En esta etapa explica que las reacciones que tiene el infante son una reacción natural a los estímulos externos.
La capacidad del infante paraadquirir experiencias empieza en esta etapa y está condicionado a los actos reflejos que lo ayudaran a pasar al siguiente estadio, como por ejemplo el tomar objetos y revisarlos, observarlos, examinarlos,etc.
En resumidas cuentas explica que la conducta del niño es esencialmente motora, no hay representación interna de los acontecimientos externos, ni piensa mediante conceptos.

Etapa preoperacional (2-6 años)
Interioriza las acciones realizadas en la etapa anterior y comienza a realizar acciones de acuerdo a lo que tiene a su alrededor. Estas aun no se pueden categorizar por su falta dereversibilidad e inecuación.

Etapa de las operaciones concretas (7-11 años)
En esta etapa el infante logra reconocer aspectos de su vida y realizar acciones lógicas con lo que tiene en su entornopara lograr resolver problemas.
El niño tiene la capacidad de mantener en su mente conceptos numéricos como dimensiones y distancias, como por ejemplo cuando liquido necesita para llenar un vaso.El niño adquiere la noción de a lo que nosotros podemos llamar como reversibilidad, en esta etapa el niño sabe que espacio ocupan los objetos y como abarcar un espacio en concreto teniendo solo unpunto de referencia, como en el ejemplo planteado en la fuente que explica “el niño de una bola de plastilina la divide en muchas bolitas, el niño sabe que al reunir todas las bolitas obtendrá...