cancion de la vacuna y secuencia gisela 1

SECUENCIA DIDÁCTICA
La docente pedirá el día anterior a trabajar con la secuencia, a los alumnos que en familia revisen el carnet de vacunación: controlando, dialogando, contando alguna anécdota de la vacunación del alumno. En clase veremos el carnet y compararemos con el compañero las vacunas colocadas.
La docente les preguntara que dialogaron con sus familias dando lugar a que cada alumnoaporte su experiencia a la charla.


La docente realizada un afiche con el carnet de vacunación y las vacunas que deberían tener los chicos. Completándolo con los alumnos.

1. CONVERSACIÓN
Se indagará a los alumnos sobre saberes previos preguntándoles si conocen alguna canción, si les gusta algún cantante en especial, etc.
Interrogación a partir del título “La canción de la vacuna”, si saben que esuna vacuna, si ellos se han vacunado, si les ha dolido, etc.

En el cuaderno: Escriben. Leemos y cantamos “La canción de la vacuna”
Colocará en el pizarrón el título completo, en mayúsculas de imprenta. Preguntará, ¿dónde dice? (“de”, “vacuna”, “canción”) se harán varias lecturas del título, para que los niños identifiquen las palabras y recuerden el título.

2. ESCUCHAMOS CANCIONES DE M.E.WALSH.
Luego escuchamos nuevamente la canción que vamos a trabajar. Posteriormente se reproducirá sólo la música para comenzar con el trabajo de memorización de la letra.
Se terminará la clase tratando de cantar la canción completa.


3. EXPLORACION DE LOS PARATEXTOS
Se presentará el texto en un afiche (letra mayúscula imprenta) que la docente leerá lentamente, señalando cada una de las palabras.
Acontinuación se identificarán paratextos:
Título: dónde se escribe.
Nombre de la autora: quién es y dónde se encuentra.
Cuántas “partes” tiene el texto.
También se leerá una breve biografía de la autora nombrando otras obras que quizás los niños conozcan.






























4. COMPRENSIÓN LECTORA
Se trabajará con palabras que posiblemente no manejen POBLACIÓN, CONTAGIÓ, SARAMPIÓN,ENMUDECIÓ, VACUNA, LUNA: con preguntas tales como ¿Qué es una población? ¿Qué quiere decir que la vaca enmudeció?, etc., y otras sobre sus conocimientos de mundo por ejemplo ¿dónde viven las vacas? ¿Cómo imaginan un bosque?, etc.
En otro afiche se presentarán las palabras trabajadas el día anterior. En primer lugar serán leídas por la docente y luego se les pedirá a los alumnos que las identifiquenen el texto del afiche.
A continuación, la docente releerá el título, mostrándoles a los chicos las palabras y el orden de la lectura (de izquierda a derecha)


5. MEMORIZACION
Se terminará la clase tratando de cantar la canción completa.

6. LECTURA GRUPAL
Se les entregara la fotocopia de la canción completa donde la leerán nuevamente con el compañero, marcando las palabras claves (población,contagio, sarampión, enmudeció) y poniendo énfasis en el título que es con lo que se trabajará a continuación.
En el cuaderno: Se entregará a los niños una fotocopia con tres títulos, entre los cuales deberán identificar el correcto.

CANCIÓN DE LA LUNA

CANCIÓN DE LA UNA

CANCIÓN DE LA VACUNA

Se realizará una actividad para que los niños vayan tomando conciencia fonológica y ortográfica.
Seescribirán en el pizarrón las siguientes palabras:
VACUNA BRUJITO
VACA BOSQUE
BURRO
BRUJERÍAS
Se les hará notar que aunque “suenan igual, se escriben diferente”.
Luego buscarán en el llavero palabras queempiecen con “V” y con “B”, agrupándolas según corresponde.
Escribirán todo en el cuaderno.



7. COMPRENSIÓN LECTORA:
Ilustración y comprensión.
En el cuaderno: Los niños ilustran la canción de acuerdo con lo que la han comprendido. Buscan información del texto para poner un título al dibujo.

8. RELECTURA DE FRAGMENTO ESPECIFICO:
La docente pegará en el pizarrón un fragmento de la canción. Y...