Cancion

SESION DE APRENDIZAJE: MESA REDONDA
MOMENTOS Situación comunicativa PROPOSITO Activar los saberes previos

AREA COMUNICACIÓN

DIA:__/__/_
RECURSOS

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS Los niños se forman en orden e ingresan al aula. Los niños trabajan en el aula en orden con orientación de su profesora. LOS NIÑOS MEDIANTE UNA MESA REDONDA EXPONEN SOBRE EL MEDIO AMBIENTE. Se rescata los saberesprevios mediante las siguientes preguntas? Recuerdan que es una mesa redonda? Para que sirve? Que debemos hacer en ella? Se le entrega hoja de aplicación a cada uno de los alumnos y trabajan según las indicaciones. Lee y guíate que es una mesa redonda. Se amplia sus conocimientos escribiendo en la pizarra-

Lluvia de ideas Hoja de aplicación

MESA REDONDA
Texto de consulta Expresiones pagina 42 y43

Constricción del nuevo saber

Una mesa redonda (de debate) es un grupo de discusión de personas en torno a un tema relevante, dirigida por un moderador ante un auditorio constituido por personas interesadas en el tema.

Características de la mesa redonda
     

Forma de discusión a modo de conversación. Control parcial del moderador. Exposición de diferentes puntos de vista,hechos y actitudes sobre un tema. Máxima interacción entre los integrantes de la mesa. Útil para definir puntos de acuerdo y desacuerdo y llegar a conclusiones comunes. Fomento de las relaciones humanas y de la habilidad para comunicarse.

Pizarra Plumones Mota

Desarrollo y preparación de una mesa redonda
1. Elegir un tema polémico. 2. Tener claros los objetivos de la reunión. 3. Seleccionar alos participantes con el cuidado de que tengan puntos de vistas divergentes sobre el tema. 4. Elegir un moderador imparcial. 5. Planificar previamente la reunión con los participantes, sin que haya discusión preliminar. 6. Dar un tiempo de diez minutos en una primera ronda.
Conclusión Evaluación Extensión Copian en su cuaderno en forma ordena. Plasman su aprendizaje en hoja de aplicación. Paracasa: Organízate para que realices una mesa redonda el tema será el medio ambiente. EN LA SIGIENTE CLASE LOS NIÑOS REALIZAN LA MESA REDONDA CON EL TEMA QUE SE HAN PREPARADOPizarra Plumones Mota

Cuaderno Lapiceros Colores

Situación comunicativa PROPOSITO Activar los saberes previos

SESION DE APRENDIZAJE: TEXTO CLOZE AREA COMUNICACIÓN RAZONAMIENTO VERBAL Los niños realizan sus actividadesparamentes de acuerdo a sus responsabilidades. LOS NIÑOS RECONOCEN QUE ES UN TEXTO CLOZE. Se les entrega hoja de aplicación a cada uno de los niños trabajan según las indicaciones dadas. Lee y completa en el espacio que falta. Responden: que palabras han completado? Hay frase que se pueden completar con figuras? Esas figuras da sentido a lasa oraciones?. Se explica y se amplia sus conocimientosescribiendo en la pizarra.

Día:__/__/__

TEXTO CLOZE:

Construcción del nuevo saber

El cloze es un ejercicio en el cual el sujeto debe predecir una serie de palabras que han sido omitidas de manera sistemática en un texto escrito y reemplazadas por espacios en blanco o líneas de extensión regular.

Hoja de aplicación Lapiceros Goma Cuaderno

El término cloze es una forma abreviada de laexpresión de origen francés "closure" que significa cierre o completación.

PEGAR PAGINA 21 DE SANTILLANA

Pizarra Plumones Mota

Texto de consulta de comunicación Santillana pagina 214 y 215

Conclusión Evaluación Extensión

Copian en su cuaderno en forma ordenada con letra clara y limpia. Hacen la meta cognición de lo aprendido en hoja de aplicación. Para casa: Pegar la página 215 deWEB.

Cuaderno Lapiceros Colores

Situación comunicativa PROPOSITO Activar los saberes previos

SESION DE APRENDIZAJE: ESTRUCTURA Y FUNCION DEL TEXTO DRAMATICO AREA COMUNICACION Los niños realizan sus actividades permanentes de acuerdo a sus responsabilidades. LOS NIÑOS IDENTIFICAN SU ESTRUCTURA Y FUNCION DEL TEXTO DRAMATICO. Los niños leen la pagina 96 y 98 del texto del MED y responden:...