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Los niños/as pequeños/as tienen una adquisición del lenguaje natural; tienen automotivación y aprenden el lenguaje de forma inconsciente, a diferencia de adolescentes y adultos. Tienen lacapacidad de imitar la pronunciación y descubrir las reglas por sí mismos. La idea de que aprender a hablar en inglés es difícil ni se les pasa por la cabeza, a menos que se la sugieran los adultos,quienes, probablemente, aprendieron inglés académico a una edad posterior a través de libros de texto de gramática.
VENTAJAS DE APRENDER ANTES
• Los niños pequeños aún utilizan sus estrategiasindividuales e innatas de adquisición del lenguaje para aprender su lengua materna y pronto descubrirán que también pueden utilizar esas estrategias para aprender otras.
• Los niños pequeños tienen tiempopara aprender a través de actividades didácticas. Aprenden la lengua mediante actividades compartidas con los adultos. Primero buscan el sentido de la actividad y luego aprenden su significado apartir de la lengua que comparten con el adulto.
• Los niños pequeños tienen más tiempo para incluir otra/s lengua/s en su programa diario. Los programas escolares suelen ser más informales y lacabeza de los niños no está abarrotada por conceptos que deban ser almacenados y examinados. Puede que no tengan deberes o que tengan muy pocos, por lo que no se sienten presionados por tener quealcanzar unos estándares establecidos.
ACTIVIDAD
Esta consta de 6 canciones muy conocidas además de populares, que se dividirán a la hora de cantarlas, 3 a modo de saludo por la mañana y luego lasotras 3 restantes para decir adiós.
El método de aprendizaje de estas no tiene que ser de memoria, si no que hayan aprendido las palabras más importantes por razonamiento o porque el sonido de esapalabra la asocie con uno que ya saben.
Canciones:

A Sailor Went to Sea, Sea, Sea.
A sailor went to sea, sea, sea,
To see what he could see, see, see,
And all that he could see, see, see,...