Canciones En Primaria

INDICE
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I
EL ÁREA DE COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA
1.1.- El área de comunicación………………………………………….....
1.2.- Fundamentación del área de comunicación……………………….
1.3.- Orientaciones metodológicas…………………………………………..
1.3.1.- Estrategias metodológicas básicas:…………………………
1.4.- Organizadores del área de comunicación………………………………….1.4.1. Expresión y comprensión oral………………………………………
1.4.2. Comprensión de textos……………………………………….
1.4.3. Producción de textos………………………………………….
1.5.- El enfoque comunicativo textual del área de comunicación……..






CAPÍTULO II
LAS CANCIONES
2.1.- Concepto de canción………………………………………………..............
2.2.- Las canciones para niños……………………………………………………
2.3.- Lascanciones…………………………………………………………………..
2.3.1.- Sonido………………………………………………………….
2.3.2.- Ritmo……………………………………………………………
2.3.3.- Melodía…………………………………………………………
2.3.4.-Armonía………………………………………………………….
2.3.5.-Compás………………………………………………………….
2.3.6.-Expresión………………………………………………………..
2.4.- Clasificación de las canciones infantiles…………………..........................
2.4.1.- Cancionesartísticas………………………………………………....
2.4.2.- Canciones populares………………………………………………..
2.4.3.- Canto folclórico……………………………………………………….
2.4.4.- Por su función………………………………………………………
2.4.5.- Por su naturaleza…………………………………………………….
2.5.- Objetivos de las canciones infantiles en la enseñanza y aprendizaje……………………………………………………………………...........
2.6.- Fines de las canciones en laeducación primaria…………………………...
2.6.1.- La educación del sentimiento……………………………………….

2.6.2.- Formación del gusto estético………………………………………..

2.6.3.- Ejercicio y desarrollo de ciertas aptitudes…………………………

2.6.4.- Cultivo y fortalecimiento de los valores sociales………………….

2.7.- Importancia de las canciones en la educación primaria……………………

a. Ayuda adesarrollar la capacidad auditiva………………….

b. Colabora al ordenamiento psicomotor……………………...

c. Colabora al desarrollo de la memoria………………………

d. Favorece el desarrollo de la capacidad de expresión y de creación…………………………………………………………………

e. Favorece la socialización…………………………………….

2.8. El género de las canciones escolares………………………........................
2.9.-Métodos para crear canciones……………………………………………….
2.10.- Fundamentos de las canciones…………………………………………….
2.11.- Influencia positiva del canto en la escuela………………………………...
2.12.- El canto como medio de expresión y comunicación……………………...
2.13.- Práctica de las canciones…………………………………………..............
A. Prácticas de relajación y respiración…………………….....
B. Práctica de actividadesmusicales………………………....
2.14.-Metodología de la enseñanza de las canciones en la educación primaria. ………………………………………………………………………………
2.14.1. La técnica vocal……………………………………………………...
2.15. Actividades para una sesión de canto……………………………………...
2.16.- Condiciones didácticas para las canciones……………………………….
2.17.- Procedimiento didáctico para la enseñanza de las canciones…………..
2.18.- Métodos deenseñanza – aprendizaje para las canciones……………….
2.18.1.- Aprendizaje de la letra primero melodía después… …………...
• Método Orff………………………………...................
2.18.2.- Aprendizaje de la letra y melodía juntas………………………..
• Método Kodály………………………………………...
2.18.3.- Aprendizaje por memorización de frases musicales…………..
• MétodoDalcroze……………………………………...
2.18.4.- Aprendizaje por memorización de la obra completa
• Método suzuki………………………………………....
2.18.5.- Aprendizaje por método global……………………………………
2.19. El valor formativo de las canciones infantiles……………………………...
CAPÍTULO III
LAS CANCIONES COMO ESTRATEGÍA EN EL DESARROLLO DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN EN LOS DIFERENTES CICLOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
3.1.- Las...