Canciones Para Niños

QUÉ TAL?
Qué tal? Tú cómo estas? (2 veces)
Espero que todo (3 veces)
Salga bien (se aplaude, o se baten palmas con el compañero)

HOLA, TÚ COMO ESTAS?
Hola, tú como estas? (mano derecha)
Muy bien muchas gracias (mano izquierda)
Ya me voy, ya me voy (mano derecha)
Nos vemos mañana (dos pasos a la derecha o te tomas de las manoscon la compañera y giras.)

Para trabajar el ritmo es mucho mejor si usas el lenguaje.
Dos palmadas: de pie
Tres palmadas: sentada
Aplausos pausados: marcho
Aplausos rápidos: rapidito

LOS ZAPATOS DE PAPÁ Judith Akoschky
Los zapatos de papá son grandes y pesados
Al andar sonando van plan plan plan.
Los zapatos de mamá tienen grandes tacos
Al andar sonando van plin plin plinplin plan
Y los niños chicos con sus pies cortitos
Corren tras mamá y papá tipi tipi tipi tipi tan

AL FINALIZAR LA CLASE
Ya terminamos
Adiós, adiós (2)

CASCADA DE CARCAJADAS
Cuando contento yo me encuentro
Me gusta contigo reír
Llevando el ritmo con mis puños te voy a divertir
(cambia con puños, caderas, codos, piernas)
Canta y comparte, goza y disfruta (4)
Vive Feliz
( brazosdiagonal, vertical, lateral, mezcla de los cuatro)

GUSANITO
Este era un gusanito que sólo quería comer (pilocuiltzin)
y cuando tuvo sueño
su cuna supo hacer.
Esta era una mariposa que sólo quería volar (papalotzin)
y cuando tuvo sueño
su cuna supo hacer.
Este era un chapulín que sólo quería saltar (chapultzin)
y cuando tuvo sueño
su cuna supo hacer.
Esta era una hormiguita quesólo quería caminar (axcaneltzin)
y cuando tuvo sueño
su cuna supo hacer.
Tlacuas (comer) Patlanis (volar) Tzicuinis (saltar) Nehnemi (caminar)
ACHIS, ACHIS
Ejercicio de movimiento de Diana Curiel
Gimnasia cerebral
Achis, achis, chuchurruchuchu din dong digidondiguiridondindon

TRABALENGUAS
(Cambios de voz)
Pedro Pablo Pérez Pereira
Pobre pintor portugués
Pinta pinturaspreciosas
Para poder pasear por Paris

EL TREN
Por el riel de acero
el tren de la mañana
va corriendo, va corriendo
con su triqui, triqui, tran
(se puede marcar el pulso pasando semillas de fraile, palmada en el hombro o caminando con el tambor)
El PULSO es el elemento primordial de la música y sobre éste se construye el ritmo, siempre es igual y constante.

LA CASA Rosi Lobaton
Enesta casa hay muchos lugares
Y cada uno tiene una función
La recámara es para dormir
Y el baño para hacer pipi
La cocina para cocinar
Y la sala para platicar
Pero si no escuchaste bien esta canción
En la recámara pipi te harás
En el baño cocinaras
En la cocina te dormirás
Y todito lo confundirás
Por eso…. (se vuelve a cantar toda la canción otra ves.)
(Invitar al dialogo al niño sobrelas cosas que hace en su casa.)

COCODRILO
Hay un cocodrilo y un orangután
Una pícara serpiente y en águila real
Un gato, un topo y el elefante loco
Que le patina el cocooooo.
(Cada animal tienen una mímica y se puede sustituir la palabra del animal por el movimiento y puede trabajarse la estimulación de la memoria visual y corporal.)

HOLA MI AMIGO Rap
Hola mi amigo ¿cómo estas?(saludo con mano derecha)
Hoy hay muchas cosas que tenemos que hacer (saludo con mano izquierda)
Un paso adelante y otro para atrás (se dan los pasos en círculo)
Damos una vuelta y volvemos a empezar (palmada de manos con compañero)
(Se busca otra pareja y se vuelve a empezar)

CLAVES
Con las claves toco así tac, tac, tac, tac, tac, tac, tac.
Con las claves también toco así tipi, tipi,tipi, tipi, tipi, tipi, tan

CASCABELES
Mira bien, oye bien
Como suena el cascabel
Suena chin suena chin
Así suena el cascabel
CRÓTALOS
Estos son los crótalos tin, tin, tin, tin, tin.
Así estoy tocándolos tin, tin, tin, tin, tin.
PANDERO
Con el pandero, pandero, pandero
Puedo tocar donde sólo yo quiero
TECOMATES
Tecomates, tecomates, tecomates (un si al final)

TIN TIN TIN TON TON...