CANDE Copiar Cortar Y Pegar En El Desarrollo De Investigaciones Científicas

Rev Cubana Salud Pública 2007;33(3)

Instituto Superior de Ciencias Médicas

Copiar, cortar y pegar en el desarrollo de
investigaciones científicas
Jacinta Otero Iglesias1 e Irene Barrios Osuna2
RESUMEN
La información científica disponible a través de los medios digitales crece
geométricamente, su inadecuada selección tributa negativamente al desarrollo de las
investigaciones y a la credibilidaddel nuevo conocimiento. El presente artículo tiene el
propósito de mostrar el impacto negativo que puede tener la facilidad que brindan las
opciones de copiar, cortar y pegar en el proceso de la investigación científica cuando
son mal empleadas. Se realizó el análisis del contenido de la primera versión del acápite
de la Introducción a 50 proyectos de investigación de maestrías. Se tomaron encuenta
aspectos esenciales como son: el planteamiento adecuado del problema de
investigación, sus antecedentes, fundamentación teórica y necesidad de investigarlo. En
cada uno de estos aspectos se evaluó el uso de copiar, cortar y pegar la documentación
utilizada. Se puede concluir que, con frecuencia no despreciable, el análisis, síntesis,
abstracción y generalización del pensamiento científico sonsustituidas por el proceso de
copiar, cortar y pegar, también surgen problemas éticos que se manifiestan en la
omisión de las fuentes de información. Se recomienda la búsqueda de alternativas
metodológicas que permitan enseñar con calidad el uso de las opciones de copiar, cortar
y pegar en el contexto investigativo y a la vez combatir su mal uso en los informes
presentados por los estudiantes encada momento de su formación.
Palabras clave: Metodología de la Investigación , proyecto de investigación,
publicación científica, educación de posgrado, investigaciones científicas.
INTRODUCCIÓN
La introducción de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación han
ocasionado una revolución en el desarrollo de todas las ramas de las ciencias en general
y de las ciencias de la salud enparticular, especialmente en la formación de los recursos
humanos en cualquiera de sus niveles educativos. La información disponible a través de
los medios digitales crece geométricamente, así como la utilización de los ordenadores
personales para su búsqueda.
Por otro lado, las posibilidades utilitarias de los paquetes de programas de Microsoft
Office son ilimitadas, lo que se revierte en el ahorrosustancial de tiempo y recursos para
la investigación científica, pero a su vez constituye un arma de doble filo pues de ser
mal utilizadas pueden tributar negativamente a su desarrollo y a su producto final que es
el nuevo conocimiento. También pueden incrementarse los vicios que conspiran contra
ella, como es el caso del uso a ciegas e indiscriminado de las opciones de copiar, cortar
y pegar.1

En el quehacer profesoral cotidiano, al impartir cursos de Metodología de la
Investigación se ha observado un acontecimiento que por su frecuencia ha motivado la
redacción de este artículo y es el hecho de que con reiteración no despreciable, los
estudiantes de diferentes maestrías nacionales e internacionales se limitan a copiar
textos o párrafos resultantes de sus búsquedas sobre un tema deinvestigación y pegarlos
en el informe que presentan como proyecto de la tesis de maestría, con una escasa o
nula reflexión científica al respecto que impide el proceso de la investigación,
sesgándola desde su comienzo, al no lograr una adecuada delimitación del problema a
investigar, sus antecedentes, fundamentación y el marco teórico en el cual se inserta, por
citar algunas de las limitantes deestos trabajos. Si a lo anterior se suma el poco dominio
de la Metodología de la Investigación y la aplicación del método científico que tienen
algunos alumnos de maestrías, la resultante sería posiblemente la planificación absurda
de una investigación o el plagio de otra.
Respecto a la nocividad, por llamarlo de algún modo, de este mal hábito, Rubén
Cañedo1 ha planteado que en los últimos años...