candidoo

Programa analítico y preguntas guía para preparar el examen - 3º B.D. literatura – prof. mariana ferreira gonzález
Unidad 1: Cándido – Voltaire
a. Indica sobre la obra: género, tema, argumento, estructura.
b. Caracteriza a las figuras de Cándido y Pangloss con expresiones del texto
c. ¿Cuál es la filosofía criticada en la obra? Busca ejemplos de esta parodia.
d. ¿Qué cambio se produce enla personalidad de Cándido? ¿Cuál es el motivo de este cambio?
e. Indica y analiza tres episodios en los que se cuestione el optimismo
f. En el episodio de “los Orejones” se expone el tema “Civilización/barbarie”. Explica a quién se adjudica cada término y expresa tu opinión al respecto.
Werther – Johann Wolfgang von Goethe
a. Caracteriza al Sturm und Drang
b. Determina género, tema, argumentoy estructura de la obra.
Carta del 4 de mayo
a. ¿Cuál es su argumento?
b. ¿Cuántos momentos pueden identificarse en ella? ¿Cuál es el tema de cada uno?
c. Elabora la etopeya de Werther. ¿En qué aspectos se evidencian la personalidad exaltada del héroe?
d. ¿Por qué esta carta se asemeja a un monólogo interior?
e. Identifica ejemplos de figuras retóricas y patéticas, ¿con qué fin seutilizan?
f. El problema de su madre lo lleva a reflexionar sobre la sociedad, ¿qué opina al respecto?
g. Identifica un ejemplo de paralelismo psico – cósmico. Analízalo.
h. ¿Qué ideas plantea con respecto a la naturaleza y a la ciudad? ¿Qué recurso literario se identifica a partir de ello?

Carta del 16 de junio
a. Detalla el tema de la carta
b. Establece diferentes momentos dentro de ella
c.Identifica ejemplos de figuras lógicas y figuras patéticas en el texto, analízalos. ¿Qué aspectos del personaje nos proporcionan?
d. En determinado momento hay un salto temporal en la escritura de la carta: ¿a qué se debe y qué rasgos de su etopeya nos da a conocer?
e. Analiza en la introducción previa a la noticia: el estilo de la escritura, la morosidad del relato (¿por qué demora tanto en darla noticia?), la forma de definir a Carlota
f. ¿Qué elementos románticos aparecen en la primera descripción de Carlota?
g. Identifica rasgos románticos en la narración del transcurso hacia el baile
h. ¿Qué contraste se establece entre las etopeyas de Werther y Carlota?
i. ¿Mediante qué recursos se narra la reacción de Werther ante el conocimiento de la situación sentimental de Carlota?
j.Analiza el final de la carta

Romanticismo
a. Caracteriza el movimiento

Charles Baudelaire “El albatros”
a. Identifica tema y estructura (interna y externa) del poema
b. ¿En qué sección de “Las flores del Mal” se encuentra? ¿Qué es el tedio?
c. Extrae expresiones que caractericen al albatros. ¿Qué recursos se identifican en estas frases?
d. ¿Qué simbolizan el albatros, los marineros y elbarco?
e. Describe la situación del albatros luego del maltrato, establece una analogía con la situación del poeta romántico
f. Analiza la última estrofa. Reconoce recursos y explícalos
“Al lector”
a. Identifica tema y estructura (interna y externa) del poema
b. ¿Qué lugar ocupa en el libro?
c. ¿Qué males de la sociedad se enumeran en la primera estrofa y mediante qué recurso se presentan?d. ¿A través de qué expresiones se manifiesta la naturaleza pecadora del hombre?
e. ¿A qué se refiere con la siguiente expresión “nuestros pecados, tercos, nuestro arrepentir débil (…) volvemos alegres al camino fangoso“?
f. Analiza las metáforas y referencias a Satán que aparecen en las siguientes estrofas
g. Analiza las referencias a los pecados. ¿Qué recursos se utiliza para ello? ¿Cuál esel peor de los males? ¿Por qué?
h. ¿En qué términos se dirige al lector? ¿Por qué?
i. ¿Cómo podría resumirse la visión moral que presenta Baudelaire?

Edgar Allan Poe “El gato negro”
a. ¿Por qué se le llama a este autor “El maestro del relato corto?
b. Identifica tema, argumento y estructura interna
c. Caracteriza al narrador
d. ¿Cómo crea el autor la idea de verosimilitud en el relato?...