Canós

“Educar en la igualdad y el respecto es educar contra la violencia” Benjamín Franklin

Probablemente la escuela sea uno de los ámbitos de nuestra sociedad donde las relaciones entre los dos sexosse establecen de manera más igualitaria. Todas las niñas y todos los niños llegan a la educación obligatoria en aparente igualdad de oportunidades. Al mismo tiempo, la sociedad de la que formamos partecontinúa asignando distintos roles y consideración a mujeres y varones, de forma más o menos sutil, pero persistente. La escuela no permanece al margen y ha creado el concepto de currículo ocultopara explicar la influencia que nuestra propia educación, nuestras vivencias, nuestra forma de estar en el mundo, tiene en los valores que, como profesorado, transmitimos cuando estamos en el aula o enel patio, cuando nos comunicamos con las familias y, también, cuando seleccionamos los contenidos que programamos.

En suma, en todos los actos que tienen que ver con el quehacer diario en laescuela. Las personas educadoras necesitamos una permanente puesta en cuestión de nuestra forma de relacionarnos con las alumnas y los alumnos, de nuestros valores y conocimientos, para no continuarayudando a construir una realidad estereotipada, donde, como ahora ocurre, desde el momento del nacimiento de un nuevo ser, se le viste, se le habla, se le canta, se juega con él o con ella, de formadiferente si ha nacido mujer o si ha nacido varón. Cada persona, cada una diferente de las demás, puede y debe desarrollar sus cualidades y sus intereses con libertad.

Preocupados por esta realidad,Entreculturas elaboró este proyecto. Nos parece imprescindible emprender un cambio de enfoque en las políticas educativas centrado en la educación de calidad, como un derecho de todas las personas y unaresponsabilidad de toda la sociedad; un cambio que recupere el sentido de la educación como bien público. Es mediante amplios pactos sociales como se pueden generar políticas de Estado duraderas y...