Caompos Formativosss
Páginas: 2 (405 palabras)
Publicado: 13 de octubre de 2011
Campos formativos y competencias
PEP 2004
Características
Al participar en experiencias educativas, los niños ponen en juego un conjunto de capacidades de distinto orden (afectivo y social,cognitivo y de lenguaje, físico y motriz) que se refuerzan entre sí.
Los aprendizajes de los niños abarcan simultáneamente distintos campos del desarrollo humano; sin embargo, según el tipo deactividades en que participen, el aprendizaje puede concentrarse de manera particular en algún campo en específico.
Hay que hacer notar que las competencias de cada uno de los campos formativos se vanfavoreciendo a lo largo de los tres grados de preescolar. Por lo cual, los niños más pequeños requieren de un trabajo pedagógico más flexible y dinámico, con actividades variadas en las que el juego yla comunicación deben ser las actividades conductoras, pues propician el desarrollo cognitivo, emocional y social.
Los niños preescolares, mientras más pequeños, requieren estar en constantemovimiento. La idea es que la educadora, en el conjunto de los campos formativos y en relación con las competencias esperadas, decida qué actividades propondrá a sus alumnos, con el fin de que avancen en suproceso de integración a la comunidad escolar y en el desarrollo de sus competencias.
Con el fin de identificar, atender y dar seguimiento a los distintos procesos del desarrollo y aprendizajeinfantil, y contribuir a la organización del trabajo docente, las competencias a favorecer en los niños se han agrupado en seis campos formativos. Cada campo se organiza en dos o más aspectos, en cada unode los cuales se especifican las competencias a promover en los niños.
Campos formativos | Aspectos en que se organizan |
Desarrollo personal y social | Identidad personal y autonomía.Relaciones interpersonales. |
Lenguaje y comunicación | Lenguaje oral.
Lenguaje escrito. |
Pensamiento matemático | Número.
Forma, espacio y medida. |
Exploración y conocimiento del mundo | Mundo...
PEP 2004
Características
Al participar en experiencias educativas, los niños ponen en juego un conjunto de capacidades de distinto orden (afectivo y social,cognitivo y de lenguaje, físico y motriz) que se refuerzan entre sí.
Los aprendizajes de los niños abarcan simultáneamente distintos campos del desarrollo humano; sin embargo, según el tipo deactividades en que participen, el aprendizaje puede concentrarse de manera particular en algún campo en específico.
Hay que hacer notar que las competencias de cada uno de los campos formativos se vanfavoreciendo a lo largo de los tres grados de preescolar. Por lo cual, los niños más pequeños requieren de un trabajo pedagógico más flexible y dinámico, con actividades variadas en las que el juego yla comunicación deben ser las actividades conductoras, pues propician el desarrollo cognitivo, emocional y social.
Los niños preescolares, mientras más pequeños, requieren estar en constantemovimiento. La idea es que la educadora, en el conjunto de los campos formativos y en relación con las competencias esperadas, decida qué actividades propondrá a sus alumnos, con el fin de que avancen en suproceso de integración a la comunidad escolar y en el desarrollo de sus competencias.
Con el fin de identificar, atender y dar seguimiento a los distintos procesos del desarrollo y aprendizajeinfantil, y contribuir a la organización del trabajo docente, las competencias a favorecer en los niños se han agrupado en seis campos formativos. Cada campo se organiza en dos o más aspectos, en cada unode los cuales se especifican las competencias a promover en los niños.
Campos formativos | Aspectos en que se organizan |
Desarrollo personal y social | Identidad personal y autonomía.Relaciones interpersonales. |
Lenguaje y comunicación | Lenguaje oral.
Lenguaje escrito. |
Pensamiento matemático | Número.
Forma, espacio y medida. |
Exploración y conocimiento del mundo | Mundo...
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