caos
Páginas: 4 (780 palabras)
Publicado: 9 de agosto de 2014
ISFD Nº 29
Profesorado de Matemática
Espacio de la Práctica Docente II
Ciclo 2013
Trabajo final
El trabajo se realiza en parejas pedagógicas, las mismas que han realizado la práctica deensayo en la escuela destino.
Seleccionen una dimensión de análisis de la enseñanza que resulte observable al momento de realizar las observaciones al docente co-formador y la práctica de ensayo. Estasdimensiones, o aspectos del proceso de enseñanza y aprendizaje, observados en la práctica, serán contrastados con el marco teórico construido a partir de la bibliografía propuesta por la cátedra uotras que los practicantes puedan aportar y consideren pertinentes. Pueden ser, a modo de ejemplo, algunas de las siguientes:
Estrategias didácticas
Modelos de enseñanza de la matemáticaPlanificación, sus componentes
Momentos de la clase
Evaluación
Selección de contenidos
Secuenciación de contenidos
El trabajo debe constar de las siguientes partes:
Portada: datos de la materia,institución, número y título del trabajo, datos de los alumnos (apellido y nombre, DNI, celular y mail).
Introducción: Debe anunciar al lector qué es lo que va a hacer en el trabajo. Al finalizar la redaccióndel trabajo conviene revisar si efectivamente el recorrido realizado se corresponde o no con lo anunciado (de lo contrario tendrá que modificar la introducción o el desarrollo). Es importante, además,comprobar una coherencia entre la introducción y el cierre.
Qué hacer en la introducción: - Presentar un panorama de lo que será trabajado y la bibliografía a utilizar para ello. - Adelantar laidea central del trabajo. - Explicar cómo interpretar el título. - Plantear las preguntas más importantes a las que busca responder el trabajo.
Marco teórico: contiene el “nudo” en el que se exponenlas ideas centrales. Este marco teórico se construye a partir de dos fuentes principales: los autores especializados en el tema seleccionado y lo que dice el diseño curricular del nivel y año sobre...
Profesorado de Matemática
Espacio de la Práctica Docente II
Ciclo 2013
Trabajo final
El trabajo se realiza en parejas pedagógicas, las mismas que han realizado la práctica deensayo en la escuela destino.
Seleccionen una dimensión de análisis de la enseñanza que resulte observable al momento de realizar las observaciones al docente co-formador y la práctica de ensayo. Estasdimensiones, o aspectos del proceso de enseñanza y aprendizaje, observados en la práctica, serán contrastados con el marco teórico construido a partir de la bibliografía propuesta por la cátedra uotras que los practicantes puedan aportar y consideren pertinentes. Pueden ser, a modo de ejemplo, algunas de las siguientes:
Estrategias didácticas
Modelos de enseñanza de la matemáticaPlanificación, sus componentes
Momentos de la clase
Evaluación
Selección de contenidos
Secuenciación de contenidos
El trabajo debe constar de las siguientes partes:
Portada: datos de la materia,institución, número y título del trabajo, datos de los alumnos (apellido y nombre, DNI, celular y mail).
Introducción: Debe anunciar al lector qué es lo que va a hacer en el trabajo. Al finalizar la redaccióndel trabajo conviene revisar si efectivamente el recorrido realizado se corresponde o no con lo anunciado (de lo contrario tendrá que modificar la introducción o el desarrollo). Es importante, además,comprobar una coherencia entre la introducción y el cierre.
Qué hacer en la introducción: - Presentar un panorama de lo que será trabajado y la bibliografía a utilizar para ello. - Adelantar laidea central del trabajo. - Explicar cómo interpretar el título. - Plantear las preguntas más importantes a las que busca responder el trabajo.
Marco teórico: contiene el “nudo” en el que se exponenlas ideas centrales. Este marco teórico se construye a partir de dos fuentes principales: los autores especializados en el tema seleccionado y lo que dice el diseño curricular del nivel y año sobre...
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