CAPÍTULO III Iera_Parte

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
CAPÍTULO III – I PARTE

CAPÍTULO III
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN.

1

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
CAPÍTULO III – I PARTE

3.1. Selección del Tema.
El tema es la idea general del campo del conocimiento de una disciplina, en el cual hay
interés para realizar una investigación.
3.1.1. ¿Cómo ayudarse en la selección del tema?
Para elegir el tema de investigación,es necesario contar con una idea que nos permita
comenzar a desarrollar el proceso investigativo sin importar el enfoque que se le vaya a dar.
Las ideas constituyen el primer contacto con la realidad objetiva o la realidad subjetiva que
habrá de investigarse. Representan el primer acercamiento a la realidad que se investigará, o a los
fenómenos, eventos y ambientes por estudiar.
¿Qué es la idea deinvestigación?
Es la conceptualización basada en la reflexión del investigador sobre algún aspecto de la
realidad que llama su atención y que a través del análisis plantea una problemática que cumple
con características que la hacen viable para el diseño de un protocolo de investigación.
¿Por qué es importante la idea de investigación?
Es el punto de partida de toda investigación, sin idea no hayinvestigación y sin
investigación no hay conocimiento y no hay ciencia.
Fuentes de Ideas para una investigación.
Existe una gran variedad de fuentes que pueden generar ideas de investigación, entre las
cuales se encuentran las experiencias individuales, materiales escritos (libros, artículos de
revistas, notas o artículos de periódicos y tesis o disertaciones), materiales audiovisuales y
programasde radio o televisión, información disponible en la internet (páginas web, foros, etc.),
teorías, descubrimientos producto de investigaciones, conversaciones personales, observaciones
de hechos, creencias e incluso intuiciones y presentimientos.
¿Cómo surgen las ideas de investigación?
Experiencia personal (conversaciones, discusiones observaciones de hechos, creencias,
especulaciones),materiales escritos (libros, revistas, tesis, etc.), resultados de investigaciones
anteriores.
Las fuentes que originan una idea de investigación no se relacionan con la calidad de esta
última.
Distintas fuentes arrojan mismos resultados. Una misma fuente puede dar distintos
resultados.

Distintas Formas Generadoras de Temas de Investigación.
 La lectura reflexiva y crítica de libros, revistasespecializadas y demás documentos
que plantean reflexiones sobre la respectiva disciplina o que, siendo de otra, aportan
algo a la propia disciplina de interés.
 La participación activa en conferencias, congresos, discusiones y demás formas de
exposición y reflexión de temas.
2

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
CAPÍTULO III – I PARTE

 La experiencia individual. Cada persona, sin proponérselo, tropiezamuchas veces
con interrogantes acerca de su disciplina en particular o sobre el quehacer de la ciencia
en general, que bien podrían considerarse temas de investigación.
 La práctica profesional. Es un excelente espacio para generar temas de investigación,
cuando se es un profesional crítico y con deseos de aportar a la disciplina propia.
 El aula de clase. Independientemente del método didácticoque se utilice en el aula, si
el alumno es activo y reflexivo, se encontrará con muchísimas interrogantes que, bien
formuladas, serían temas de investigación.
 Los centros de investigación. Muchas universidades tienen centros de investigación
donde se busca generar y desarrollar líneas de investigación en su respectiva
disciplina.
 Organismos interesados en la investigación. Muchas institucionesdesean
desarrollar proyectos de investigación tendientes a resolver problemas de su
competencia.
 Los profesores. Algunos trabajadores docentes están interesados en investigar un
tema determinado y requieren apoyo de alumnos para desarrollarlo.
Características de una buena idea de investigación.
En términos generales una idea de investigación debe cumplir con las siguientes
características:
...