CAP TULO 1 TAREA UGMX

CAPÍTULO 1
¿CÓMO SE CONSTITUYE UNA CIENCIA?
NÉSTOR A. BRAUNSTEIN
Las concepciones epistemológicas dominantes:
a] a] empirista o continuista.- se afirma que la ciencia se constituye yendo de los más simple a lo más complejo y que comienza por el conocimiento directo que los sentidos nos dan de las cosas. En otras palabras, que se llega al saber científico partiendo de las apariencias y por unmovimiento progresivo que lleva desde lo evidente a lo desconocido
b] intuicionista o discontinuista idealista.- (En la cual en la lectura no le dan mayor importancia ya que ya no es actual en la epistemológica está superada y fundada en viejos prejuicios filosóficos) en esta se postula la existencia de una facilitad especial del intelecto o del espíritu humano que le permite aprender la esenciade los fenómenos de un modo repentino y exacto
c] de la práctica teórica o discontinuista materialista.- se sostiene que la ciencia no se apoya en las apariencias ni tampoco tiene como objetivo la búsqueda de esencias escondidas, que la ciencia se construye a merced a un trabajo de producción de conceptos enfrentando a los datos de la experiencia sensorial y a las convicciones espontáneas.
En lalectura la concepción discontinuista materialista es imprescindible exponer ejemplos y, al mismo tiempo, justificar porqué esta concepcione es correcto.
1] En la física: La experiencia cotidiana nos indica que los cuerpos caen porque son pesados. Si multiplicamos las experiencias y variamos sus condiciones podremos apreciar una y mil veces el mismo "hecho": lo que es más pesado que el aire baja alsuelo, lo que es más liviano se eleva. Este concepto de "fuerza de gravedad" no provino de ninguna experiencia empírica personal como lo querría el mito (la célebre manzana) ni tampoco de una mágica inspiración; fue el resultado de la "importación" teórica de conceptos matemáticos, previamente producidos por otros científicos,
2] En la astronomía: La doctrina geocéntrica de Ptolomeo parecía serdel todo indiscutible, la astronomía del Ptolomeo no era una ciencia, era una descripción de las apariencias. Era el discurso ideológico pre-científico) que daba cuenta de los movimientos aparentes de los astros en el firmamento. la astronomía sólo llegó a ser científica cuando Nicolás Copérnico pudo producir el concepto de la existencia de un doble movimiento simultáneo de la tierra alrededor deun eje imaginario y alrededor del sol. Su concepción "abstracta"
3] ¿y en la químican Más cuando le preguntamos al químico qué es el azúcar, él nos dice: "es casi en un 100% sacarosa Alcanzó ese conocimiento trabajando teóricamente, utilizando conocimientos científicos anteriores, formulando hipótesis, poniéndolas a prueba.
4] En la biología: La situación no es distinta. Recién en la segundamitad del siglo xix pudo afirmarse la doctrina teórica de la evolución de las especies en abierta ruptura con la evidencia de los reinos separados: animal, vegetal y mineral y de las clases
De los cuatro párrafos anteriores podemos extraer la conclusión que el conocimiento objetivo se constituye después de una ruptura con el conocimiento sensible o sensorial de los objetos. Las fórmulas de lagravedad, de la sacarosa, la estructura del sistema solar o las leyes de la evolución no son datos recogidos por nuestros sentidos, ni encontrados en la naturaleza ni enigmas revelados mágicamente al espíritu; son conocimientos producidos por los científicos a partir de la crítica de las apariencias y de las ideas que de modo más o menos espontáneo nos hacemos de las cosas. Crítica de lo que, desde ya,podemos designar como "ideología".
Para que surja el conocimiento científico es necesario que previamente haya habido una ideología a la cual criticar. La ideología es el saber precientífico, es el conocimiento del movimiento aparente, es el reconocimiento de los modos de aparición de las cosas y es el desconocimiento de la estructura que produce la apariencia. Por lo tanto, es el imprescindible...