Cap Tulo 16

Construyendo la Historia de la Tierra, su estructura y dinamismo
Fanego, Verónica; Hermida Moral, Paula; Diego Arias Regalía
Profesora a cargo: Leonor Bonan
Profesorado de Biología, Facultad de Ciencias Exactas y Naturales-UBA
Pau.hermida91@gmail.com
veronicaandrefanego@gmail.com
DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:
Población a la que está dirigida: Alumnos de la materia Enseñanza de las CienciasNaturales II
del Profesorado de Educación Primaria (CABA).
Prerrequisitos:
 Entender el concepto de ideas previas y metacognición en el contexto de la enseñanza
primaria
 Nociones sobre naturaleza y filosofía de las ciencias
 Modelos científicos
 Comprensión de textos y análisis crítico de imágenes
Objetivos:
●

Que los alumnos comprendan que la ciencia avanza a través de modelos,
tratandoparticularmente la Deriva continental hasta la constitución de la Tectónica
de placas.
● Que logren familiarizarse con la escala de tiempo geológico y con las
dificultades para su comprensión a la hora de enseñarlo.
● Que comprendan que la Tierra es un sistema dinámico y su vinculación con los
procesos geológicos.
● Que obtengan herramientas para analizar material sobre la historia de la Tierra
ypuedan utilizarlo en el momento de la enseñanza.
● Que se familiaricen con el modelo actual de estructuración y dinámica de la
Tierra haciendo hincapié en los espesores relativos de las distintas capas y la
generación puntual y localizada del magma, vinculándolo con las ideas
previas/obstáculos presentes en los estudiantes sobre esta temática particular.

Secuencia didáctica
Clase
1

Tema

ObjetivosActividades

Tiempo

Tiempo geológico

Familiarizarse con la
escala
de
tiempo
geológico y con las
dificultades para su
comprensión a la hora
de enseñarlo.

Actividad
1.1
Introducción
al
concepto de tiempo
geológico y la noción de
escala y magnitud

60’

Actividad
1.2
Presentación y análisis
de representaciones

30’

Actividad
1.3
Aspectos didácticos y
vinculación con los
contenidos trabajados.
2Estructura interna

Familiarizarse con la
estructura interna de la
Tierra
haciendo
hincapié
en
los
espesores relativos de
las capas, vinculándolo
con las ideas previas en
los estudiantes.

Actividad
2.1
Relevamiento de Ideas
Previas
Actividad
2.2
Introducción al modelo
actual de estructura
interna.
Actividad
2.3
Aspectos didácticos

-

Actividad 2.4 - Tarea:
revisión de la actividad
2.1 en base alos
aspectos
didácticos
vistos (para entregar en
clase 3) y lectura “De la
Deriva a la Tectónica”

30’

20’

40´

30’

10’

3

Deriva continental Comprendan que la
Placas tectónicas ciencia avanza a través
de modelos, tratando
particularmente
la
Deriva
continental
hasta la constitución de
la Tectónica de placas.

Actividad 3.1 - Deriva
Continental,
rompecabezas
Actividad 3.2 - Análisis
grupal delos distintos
experimentos
que
aportaron a la tectónica
de placas.
Debate y cierre de la
constitución
de
la
Tectónica.
Actividad
3.3
Fragmento de “Viaje al
centro de la Tierra”,
incluirlo en el debate a
fin de comparar con lo
visto en clase.

4

Placas tectónicas
y
zonas
de
actividad sísmica
y volcánica

4

Casos
fenómenos

Que comprendan que
la Tierra es un sistema
dinámico
y
su
vinculación conlos
procesos geológicos.

60’

40’

20’

Actividad 4.1 - Análisis
de
mapas
donde
figuran
placas
tectónicas, zonas de
actividad sísmica y
volcanes
activos.
Puesta en común.

40’

de Que
vinculen
los Actividad 4.2 - Análisis
contenidos trabajados y
explicación
de
con casos reales y fenómenos geológicos.
analicen aspectos y
consecuencias en la
sociedad. Fomentar la
reflexión, el trabajo en
equipo
yla
explicitación de ideas.

50’

4

Devolución de la
tarea. Cierre

Actividad
4.3
Devolución de la tarea
entregada en la clase 2.
Cierre de la unidad

30’

CLASE 1 - Tiempo geológico
Duración: 2 horas

Actividad

Objetivos particulares

Descripción

Tiempo

1.1

Que tomen contacto con la
escala de tiempo geológico y
la noción de magnitud, y que
puedan poner en perspectiva
y comparar los...