Cap Tulo 4

Capítulo 4
Marco teórico

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4.1 Marco teórico
Como parte del proceso de transformación que vive el mundo actual, la
forma de administración de los diversos centros educativos deben sumarse a esta
nueva ola, ya que se deben justificar el presupuesto que asigna año a año el
Gobierno Central, ya que sin importar cuales sean las tendencias ideológicas ni el
color político, cada gobierno coincideen el hecho de que únicamente mediante
una importante inversión económica, el país se podrá preparar para los nuevos
retos que el mundo globalizado le impone a las diversas sociedades del orbe, no
obstante dicha inversión no escapa de la fiscalización por entes tales como la
Contraloría General de la Republica, el Ministerio de Hacienda y las instancias que
para tales efectos ha designado el propioMinisterio de Educación.
Por ello, según Arroyo (2011) los cambios que deben de implementar las
instituciones educativas costarricenses deben pasar de un enfoque breve a uno
amplio, con objetivos sostenibles en el tiempo, en donde se tengan en cuenta no
solo lo estipulado por el MEP sino lo requerido de forma real por la institución,
tomando en cuenta todos los actores y fuerzas vivas queconvergen el centro
educativo.
En este sentido, el mismo autor señala que la administración educativa de
los centros educativos deben evolucionar a una gestión estratégica de las

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organizaciones1, la cual ofrece una forma fresca de conceptualizar el quehacer
administrativo de los centros educativos, tratando en todo momento de ofrecer
alternativas distintas, pero respetando en todo momento laparticularidad de cada
escuela o colegio en el país.
4.2. Gestión Estratégica de las Organizaciones
Este concepto puede ser concebido como el proceso de dirigir a la
organización educativa, desde donde está en el presente, hasta donde debe estar
en el futuro, además, parte de lo contemplado en la Gestión Estratégica de las
Organizaciones es que el trabajo debe estar planeado en periodos, los cualespermiten delimitar de forma clara los objetivos que se buscan alcanzar, definiendo
a su vez los recursos tanto humanos como económicos y políticos requeridos para
tales fines, de esta forma, el administrador del centro educativo tiene el espacio
para concebir, preparar, desarrollar y fortalecer el potencial tanto docente como
administrativo, con el propósito de lograr alcanzar la misión y visióndefinidas
previamente por la organización, de igual forma, los objetivos planteados deben
ser acordes con la misión y visión institucional, ya que en caso contrario, se
actuaría bajo el criterio de una única persona (el director o directora), siendo esto
perteneciente al estilo de liderazgo autocrático, el cual no es compatible con lo
propuesto por la Gestión Estratégica de las Organizaciones.

1

Eneste sentido es importante anotar que el autor es un administrador educativo costarricense, por ello su
propuesta cuenta con el valor agregado de estar contextualizado al ámbito educativo costarricense y todo lo
que ello involucra.

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Por ello, la Gestión Estratégica de las Organizaciones, en términos propios
del autor queda definida de la siguiente forma:
La Gestión Estratégica de lasOrganizaciones constituye todos aquellos
espacios de tiempo definidos (periodos) por el director, para crear y
formar (concebir) las estrategias dirigidas a prevenir y organizar (preparar)
el conjunto de conocimientos, cualidades, experiencias y habilidades que
individual y colectivamente, posee su personal (potencial) para hacerlas
pasar por una serie de estados, cada uno más perfecto que el anterior(desarrollar) y darles la fuera necesaria (fortalecer) para alcanzar su razón
de ser (misión) y traducir en realidad su imagen mental futura (visión)
(Arroyo, 2011)
De esta forma, se puede llegar a comprender por qué se mencionó que las
nuevas formas de administración deben de hacer un cambio de paradigma, en el
sentido de que los mismos deben tener presente en todo momento ser sostenibles
en el...