CAP TULO I CApitulo II

CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
Según la UNESCO: La educación es favorecer la igualdad al acceso a la educación; para preparar a la humanidad en la búsqueda de la justicia, hacia la libertad y la Paz. La educación es de mayor importancia para el desarrollo humano en los ámbitos social y económico, también para lograr una paz duradera a nivel internacional con los demás paísesdel mundo y tener un desarrollo sostenible.
La UNICEF: La educación es un derecho humano fundamental, y es inherente a todos los niños y niñas. Es crucial para nuestro desarrollo como individuos y de la sociedad, y contribuye a sentar los cimientos para un futuro fructífero y productivo. Velando por que los niños y niñas tengan acceso a una educación de calidad, basada en los derechosfundamentales y en la igualdad entre los géneros, estamos creando una onda expansiva de oportunidades que incidirá en las generaciones venideras.
Un videojuego o juego de vídeos es un conjunto de obras artísticas, literarias y científicas creadas por un autor o en colaboración por varios autores o colectivamente bajo la dirección de una persona natural o jurídica, dichas obras son programadasposteriormente y compiladas gracias a un software sin ser considerado el videojuego como un programa de ordenador ni como una obra audiovisual, teniendo un tratamiento diferenciado. El videojuego está creado para el entretenimiento en general o para el desarrollo de disciplinas profesionales, educativas o de salud y basado en la interacción entre una o varias personas por medio de un controlador y unaparato electrónico que ejecuta dicho videojuego; este dispositivo electrónico puede ser una computadora, una máquina árcade, una videoconsola, un dispositivo portátil (un teléfono móvil, por ejemplo) los cuales son conocidos como "plataformas". Aunque, usualmente el término "video" en la palabra "videojuego" se refiere en sí a un visualizador de gráficos rasterizados, hoy en día se utiliza para haceruso de cualquier tipo de visualizador.
En resumen podemos considerar como videojuego todo tipo de juego digital interactivo, con independencia de su soporte.
Desde el punto de vista psicológico, en estos videojuegos no se promueve la socialización, lo que lleva consigo la desaprobación de otros antes la exposición de conductas inapropiadas, por ende, el niño se va a basar sus expresionesExclusivamente en el principio del placer de jugar, donde la destrucción es utilizada como elemento fundamental que no tiene consecuencias, lo que hace que el niño empiece a banalizar la violencia. La mayor parte de los videojuegos tienen como objeto la destrucción de un enemigo, he allí donde se incorpora la violencia y se trivializa la consecuencia del acto.
Actualmente, los videojuegos sonuna realidad social y en ese sentido, cualquier aspecto que se relacione a ellos o que se enlace con este tema se convierte en un valor mediático de gran repercusión. En sí solos, los videojuegos son un fenómeno nuevo que ha llegado para quedarse.
En Venezuela se está brindando una respuesta significativa y este tema ocupa un lugar desde el punto de vista jurídico y sociológico gracias a laLey contra los Videojuegos y Juguetes Bélicos que se discute actualmente en la sede de la Asamblea Nacional.
Cabe destacar que de acuerdo a lo antes expuesto se puede destacar la siguiente interrogante ¿Cómo influye los Videojuegos en la Conducta de los estudiantes cursantes del sexto Grado Sección “A” de la Unidad Educativa Nacional Bolivariana “Simón Barreto Ramos” ubicada en el sectorMatica Arriba La Colina de Los Teques, Municipio Guaicaipuro, Estado Miranda, durante el período escolar 2.014 – 2.015?







Objetivo General
Analizar los efectos que causan los videojuegos en la conducta de los niños cursantes del sexto grado, sección “A” de la Unidad Educativa Nacional Bolivariana “Simón Barreto Ramos” Ubicada en el Sector Matica Arriba La Colina de Los Teques, Municipio...