CAP TULO I proycto valores

CAPÍTULO I
Planteamiento del problema

Actualmente en el país, debido a las diversas manifestaciones transculturales se han ido practicando costumbres y elementos propios de otros países, representando esto un elemento negativo en el comportamiento del venezolano. Por tal razón, es importante destacar que hoy en día las costumbre y el proceder cotidiano, no se corresponden con las tradicionespropias de la idiosincrasia venezolana; cabe la acotación igualmente para expresar que la preocupación de los ciudadanos va dirigida con especial énfasis al materialismo, la moda, la tecnología de punta, etc.; lo cual implica en cierto modo la búsqueda de algún tipo de desarrollo, pero estos aspectos del día a día, aleja a los jóvenes de aquellos valores que los induce a realizar la parteespiritual y humanística, esencial en el devenir histórico y cotidiano del venezolano.
Debido a la expansión demográfica, el desarrollo de las sociedades y la apatía ante la recuperación de cualidades de importancia; como el valor moral integral para el hombre; se ha conducido directamente al deterioro de dichos valores dentro de la comunidad; de allí la dificultad con que tropiezan a menudo los padres defamilia, educadores y la comunidad en general, cuando intentan defender o exaltar determinadas conductas o valores ante uno o varios grupos juveniles.
Desde otra dirección, Agramonte (1996) sostiene una interrogante muy particular. “¿existe una crisis de los valores humanos?”…
De allí la necesidad imperiosa de nuestro tiempo; perfeccionar al ser humano, para que pueda responder plenamente a losrequerimientos que le plantean las complejidades de la sociedad contemporánea y que con ese perfeccionamiento si debe lograr una mayor efectividad con los valores humanos fundamentales; la aceptación de crisis de valores en la sociedad debe comprenderse por el simple hecho de la existencia de personas portadoras de valores positivos, y a su vez se aprecia un número por encima de lo normal, que susactitudes no corresponden con los valores humanos en lo esencial social exigente.
En el ámbito educativo, uno de los objetivos básicos que se persigue, es la incorporación de los valores morales como contribución especifica en la formación académica e integral del individuo, la cual sólo se puede lograr a través de acciones que permitan comprender la importancia de la auto-exigencia; cabe destacarlo relevante de encontrar un punto medio entre los valores morales; es decir, no llegar al extremo de limitar o suprimir la libertad de un individuo, mediante presión o causando terror, pero del mismo modo tampoco conceder total libertad porque podría convertirse en libertinaje.
Es por esta razón, que hay que hacer entender al adolescente, que conservando y practicando dichos valores, durante todoel transcurso de la vida, se facilita en sobremanera, la obtención de cualquier objetivo trazado, además, lo ayudará a fortalecerse y forjar su carácter, y de este modo, no será vista en la sociedad como un obstáculo, sino como una herramienta que lo ayudará a fortalecerse y forjar su carácter, y de este modo, no será vista en la sociedad como un obstáculo, sino como una herramienta que loayudará en su futuro, y además ser utilizada por la comunidad para su provecho y el de toda su descendencia.
Según Mori, (1989) “La educación debe priorizar los valores y revelar los ideales, preparar al hombre para la vida”.
Es importante analizar que las formaciones morales como parte de la regulación inductora de la personalidad guían y dirigen la actuación del hombre y hacen que asuma una actitudcorrecta y acertada frente a las exigencias que la vida y la sociedad contemporánea plantean. De manera que, uno de los propósitos esenciales de la educación venezolana es formar un hombre con principios y valores que les permitan enfrentar las complejas situaciones, asimilar los cambios y buscar soluciones acertadas a los problemas complejos del mundo moderno.
Partiendo de este orden de ideas, a...