cap3 el juego

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“El juego “ Cap. 3
La tesis que se plantea en este capítulo es “la psicoterapia se da en la superposición de dos zonas de juego: la del paciente y la del terapeuta. Está relacionada con dos personas que juegan juntas. El corolario de ellos es que cuando el juego no es posible, la labor del terapeuta se orienta allevar al paciente, de un estado en que no puede jugar a uno en que le es posible hacerlo.”
El juego y la masturbación:
Es cierto que le juego ha sido relacionado con la masturbación, cuando se encara la masturbación se piensa cual es la fantasía y cuando encaramos el juego nos preguntamos cuál es la excitación física relacionada con cada juego. Pero Winnicott plantea que el juego debe serestudiado como un tema en sí mismo, como complementario del concepto de sublimación.
En su formulación del juego Winnicott se diferencia de Klein diciendo que Melanie cuando se ocupaba del juego se refería casi siempre al uso de este, nombra al psicoanalista muy enfocado en el contenido del juego olvidándose de observar al niño que juega y de escribir sobre el juego como una cosa en sí misma.Winnicott establece una diferencia entre el sustantivo juego y el verbo jugar. Todo lo que observa sobre el jugar lo toma tanto para los niños como para los adultos, afirma que se debe esperar que el jugar resulte evidente en el análisis de los adultos como en el de los chicos. A pesar de que le material del paciente adulto aparece en términos de comunicación verbal, el jugar se manifiesta en,por ejemplo, la elección de palabras, en las inflexiones de la voz y en el sentido del humor.
En la pág. 64 categoriza a lo transicional como universal, manifiesta que hay que llamar la atención hacia ellos ya que poseen un potencial en lo referente a la construcción de la teoría. Posteriormente vuelve a la concepción del jugar asignándole un lugar y un tiempo que no es adentro (yo) niafuera (no-yo). Afirma que para dominar lo que está afuera es preciso hacer cosas, no solo pensar o desear, y hacer cosas lleva tiempo. Marca el jugar como el hacer, como el que posibilita el reconocimiento de lo mundo de aquello exterior que queda afuera del dominio mágico.(¡?)
El jugar en el tiempo y en el espacio.
Para asignarle un lugar al juego en este capítulo se postula la existencia de unespacio potencial entre el bebe y la madre, este espacio se diferencia del mundo interior y de la realidad exterior. Es un espacio propio de la relación con la madre que se diferencia según las experiencias vividas entre ellos. Es un espacio que marca la conexión entre ellos y la posibilidad de que el niño pueda jugar (¿¡).
Winnicott relaciona al juego con el psicoanálisis. Primero dice que louniversal es el juego y lo corresponde con la salud, ya que facilita el crecimiento, conduce a relaciones de grupo y hasta puede ser una forma de comunicación en psicoterapia. Y luego define al psicoanálisis como una forma muy especializada de juego al servicio de la comunicación consigo mismo y con los demás.
Teoría del juego.
Se describe una secuencia del jugar:
a. El niño y el objeto seencuentran fusionados. La primera visión del objeto es subjetiva y la madre se orienta a hacer real lo que el niño desea encontrar.
b. El objeto es repudiado, re aceptado y percibido en forma objetiva. Este proceso que es complejo depende de la presencia de una madre dispuesta a participar y a devolver lo que se ofrece. La madre oscila en ser lo que el niño tiene la capacidad de encontrar y en serella misma, a la espera que la encuentren. Si se mantiene esta postura el niño vive una experiencia de omnipotencia. Entonces gracias a la confianza de la madre se constituye un campo de juegos intermedio originado por la idea de lo mágico.
c. Esta etapa consiste en encontrarse solo en presencia de alguien. El niño juega sobre el supuesto que tiene cerca a la persona a quien ama y que sigue...