Cap3

Un documento fácil de leer es muy difícil de escribir
Nathaniel Hawthorne

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El proceso de escribir
Escibir no es una tarea mecánica sino intelectual y creativa. No se puede
simplemente empezar el documento final por las buenas sino que para tener
un buen escrito necesitamos planificar, organizar, redactar revisar, buscar
dat, reorganizar, redactar otra vez, escribir, borrar. . . Es una tareamuy
dura, tanto más cuanto más simple parece el resultado final. Cuando ves un
escrito que todo fluye de fomra natural, las descripciones son simples pero
detalladas, los argumento se entienden sin esfuerzo, puedes estar seguro
que el autor le ha dedicado muchas horas a escribir ese documento.
Escribir cualquier texto es un proceso complejo y personal. Cada escritor acaba desarrollando su propiométodo. Uno va recogiendo ideas y
ensamblándolas poco a poco; otro empieza por un borrador escrito deprisa
y después lo revisa una y otra vez; uno empieza organizando las ideas y

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3.1. CASO TÍPICO (DE CÓMO NO HACERLO)

revistiéndolas de texto después; otro rellena texto y después lo purga para encontrar las ideas. Probad diferentes métodos (aquí describiré varios)
para poco a poco desarrollar elvuestro propio.
En este capítulo daremos una idea general del proceso de escribir desde
el principio hasta el final. Os servirá de punto de partida y es posible que
durante untiempo no necesitéis más que este capítulo. A medida que vayáis
desarrollando vuestro talento iréis necesitando perfeccionar vuestro estilo
usando la información de capítulos posteriores.

3.1.

Caso típico (de cómo nohacerlo)

El profesor de una asignatura te manda hacer un trabajo de investigación con tema libre del cual deberás entregar un informe. Tienes 4 semanas
para completarlo. El calendario de trabajo suele ser el siguiente:
Primera semana: Hablas con tus compañeros, lees un poco y decides el
tema sobre el que vas a trabajar.
Segunda semana: Buscas algunos libros y artículos sobre el tema y te
los estudias.Si tienes que resolver algún problema o escribir algún
programa lo haces.
Tercera semana: Continúas lo que has empezado la segunda semana a
un paso más vivo
Primera mitad de la cuarta semana: Trabajas y estudias furiosamente para acabar el trabajo
Ultimos dos o tres días: Has acabado ‘el trabajo’ y ahora ya sólo te
queda escribir el informe. Lo haces de una tacada y lo revisas para
quitar loserrores.

CAPÍTULO 3. EL PROCESO DE ESCRIBIR

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El informe que has entregado va a adolecer de la mayoría de los siguientes problemas:
No tiene un objetivo claro. El profesor leerá páginas sobre un tema
sin saber qué es lo que quieres comunicarle.
Carece de estructura. Esto está en relación con la falta de objetivo.
Habrá párrafos irrelevantes y que distraen la atención del profesor;
habrá datoscuya relevancia sólo se descubre varias páginas después
(si es que para entonces el profesor se acuerda de haberlos leído);
las líneas de razonamiento son difíciles de seguir: van y vienen y se
desvían y desaparecen.
La prosa será ‘fofa’, poco tersa: mucha verborrea, muchas palabras
innecesarias, gramática poco cuidada, grandilocuencia.
El contenido será ‘esquelético’: las afirmaciones sondogmáticas, carecen de soporte; los razonamientos son pobres y muchas veces falsos;
habrán pocos o ningún ejemplo que clarifiquen lo escrito; la mayoría
de los conceptos no estarán definidos.
Será muy irregular: Típicamente habrá una tremenda e innecesaria
profusión de detalles en las primeras secciones mientras que los puntos importantes, que suelen estar al final del escrito, habrán sido
simplementeesbozados. Tampoco quedará nada claro el nivel que se
espera del lector: por un lado algunos conceptos simples estarán explicados con mucho detalle, suponiendo por tanto poco conocimiento
previo, mientras que otros conceptos mucho más complejos reciben
mucha menos atención ya que se supone que el lector ya se los sabe.
La edición será mala y dificultará la lectura del informe.
La introducción y...